【正文】 課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌，仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，在生活中讓幼兒說說：“還有誰能告訴我，秋天還有什么?它們是什么顏色的？”我將孩子們的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節(jié)里，親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對科學(xué)地興趣，是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌?！澳阒谰栈ā魅~、松樹、和大地會說秋天是什么顏色的嗎？”鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力?！?你認(rèn)為秋天是什么顏色的？”孩子們根據(jù)已有的知識儲備積極回答老師的提問。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點失敗,我事先以“葡萄”為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進(jìn)行,有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.活動結(jié)束時,我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:“老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,”尹淑筱說:“冬青悄悄地告訴我:”秋天是綠色的,我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進(jìn)而發(fā)展自己.秋天的顏色教案11秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗感知美麗、豐富的色彩藏在哪里？在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。到戶外找秋天師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下?！眴l(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?是誰告訴我們的?(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?(2)看視頻完整的欣賞一遍散文詩，并提問：是誰告訴了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小草為什么說秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說秋天是絢麗多彩的?(3)豐富詞匯：絢麗多彩師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。三、活動過程：討論秋天的景色特征。樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣?，F(xiàn)在我們來玩一個秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。(出示山楂，香蕉，蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。四、仿編散文詩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些?二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。實物山楂、香蕉、蘿卜。大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。秋天的顏色教案9活動目標(biāo)感受詩歌所表達(dá)的色彩美?！蔽覇柎蟮兀捍蟮仳湴恋馗嬖V我：“秋天是絢麗多彩的?！蔽覇柊拙眨喊拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的。我問小草：小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。？”師“小草為什么說秋天是黃色的？”（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的）師“楓葉為什么說秋天是紅色的？”（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師“白菊為什么說秋天是白色的？”（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師“松樹為什么說秋天是綠色的？”（松樹一年四季都是綠綠的）師“大地為什么說秋天是絢麗多彩的？”（這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里）配合音樂，完整欣賞詩歌師“這首詩歌美不美？我們一起來把詩歌表演一下吧。通過詩歌表演，體驗游戲帶來的樂趣?；顒幽繕?biāo)：理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的“絢麗多彩”。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。（音樂起）秋天的顏色教案8設(shè)計意圖：秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。四、活動延伸教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價?！皒x說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，”。鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。讓幼兒完整朗讀詩歌。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。（音樂起）師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。景色錄音機、配樂磁帶掛圖三、活動過程：觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。擴展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。）秋天的顏色教案7一、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個秋天不再孤獨。”（幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。你們想不想為他裝扮一下?。俊庇祝骸跋?。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。），幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句?！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時引導(dǎo)?！庇祝骸跋搿煟骸澳銈兝收b的詩歌真是太優(yōu)美了?！保ㄓ變涸诮處煹囊龑?dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動作。師：“你們學(xué)的`非常認(rèn)真。）教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！睅煟骸靶〔菔怯迷鯓拥恼Z氣說的呀？”幼：“輕輕地。師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”幼：“小草。”教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢？”幼：“很美、很舒服……”師：“老師和你們的感受一樣。師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。”師：“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)？”幼：“秋天?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。、小草、松樹、大地等圖示、白板。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。nbsp。（5分鐘）課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（請四個幼兒）（五）、歌表演：秋天多么美師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（35分鐘）再集中。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？（四）、仿編詩歌師：張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認(rèn)真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍(lán)色的。幼兒：小草是黃色的。是彩色的。（3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？完整朗讀詩歌。幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。（音樂：秋日私語）幼兒跟念（音樂停）理解詩歌的大意（1）為什么菊花說秋天是黃色的？幼兒：因為菊花是黃色的。（音樂：秋日私語）教師朗讀詩歌一遍（音樂停）提問：你聽到了什么？幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。二、活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色磁帶：秋日私語、秋天多么美掛圖課件三、活動過程：（一）、觀看課件、引題。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節(jié)詩歌活動設(shè)計打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學(xué)過程，動靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動地體驗、學(xué)習(xí)詩歌，并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容，活動設(shè)計新穎秋天的顏色教案5一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。 松樹說：秋天是綠油油的。 玉米說：秋天是黃澄澄的。根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的39。提問：（1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請用詩歌里面的話來告訴大家）（2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？（4）稻谷