【正文】 　　師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）　　幼：紅色的樹葉　　師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！　?二)展開部分　　師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》　?。úシ旁姼瑁　煟赫l來告訴老師這首詩歌的名字是什么？　　幼：《秋天的顏色》　　師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！　　師：小朋友們，你們聽到了什么呢？　　幼：自由回答　　師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨?？（播放課件）　　幼：黃色的樹葉　　師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）　　幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！　〗虒W重點、難點　　知道秋天是美麗多彩的?！　』顒幽繕恕　⌒蕾p畫面，感受秋天的變化和美麗。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?活動設計背景　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色?！薄　∥覇柎蟮兀骸扒锾斓降资鞘裁搭伾?？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的?！薄　⌒〔葺p輕地告訴我：“秋天是綠色的。　　一陣秋風吹來，我感到?jīng)鲇朴频模?！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？　　菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的?！　‖F(xiàn)在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》　　幼兒在欣賞中自然結(jié)束。擴散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，　　你能幫它們給秋天找顏色嗎？　　蘋果說秋天是紅色的，　　橘子說秋天是橙色的，　　葡萄說秋天是紫色的。　　我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。課件演示：秋天的顏色　?。?）為什么菊花說秋天是黃色的？　?。ㄒ驗榫栈ㄊ屈S色的）　?。?）為什么楓葉說秋天是紅色的？　　（因為楓葉是紅色的）　?。?）為什么小草說秋天是綠色的？　?。ㄒ驗樾〔菔蔷G色的）　　（4）為什么藍天說秋天是藍色的？　?。ㄒ驗樗{天是藍色的）　　小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！　　秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？　　二、展開　　1。課件—動畫片：看這朵花　　動畫片　　幼兒園課件　　活動過程　　一、談話導入　　1?！　』顒訙蕚洹　??！　??！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?活動目標　　1。在活動中讓幼兒來說說：“還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！　　《秋天的顏色》　　秋天是一幅美麗的圖畫，　　我乘上一片落葉做的小船，　　要去看看美麗的秋天。最后在理解的基礎上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶?！　≌堄變航Y(jié)合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學習和理解?！　〗Y(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌，仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，在生活中讓幼兒說說：“還有誰能告訴我，秋天還有什么?它們是什么顏色的？”我將孩子們的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！　　中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的　　培養(yǎng)孩子從小按科學和對科學地興趣，　　是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌?！澳阒谰栈ā魅~、松樹、和大地會說秋天是什么顏色的嗎？”鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展孩子們的語言表達能力和思維能力?！　　澳阏J為秋天是什么顏色的？”孩子們根據(jù)已有的知識儲備積極回答老師的提問?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗感知美麗、豐富的色彩藏在哪里？在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加美麗，并感受到秋天是多姿多彩的?！　∷蓸湔f：　　秋天是綠色的?！　≡姼瑁呵锾斓念伾　【栈ㄕf：　　秋天是黃色的?！　〗處煂⒂變悍戮幍膬?nèi)容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌?！　煟呵锾爝€有什么顏色？　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌?！　?．依次類推　　三、朗誦詩歌。）　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？　　3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因?！　』顒舆^程：　　一、師生問好！　　二、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容　　1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？　　（讓幼兒自由回答）　　2．出示菊花的圖片　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？　　“菊花說：秋天是黃色的?！　』顒訙蕚洌骸　?．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地?！　?．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美?！　』顒友由欤骸　⌒∨笥褌?讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.　　教學反思：　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了?！　∥?、仿編詩歌　　還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會說什么呢？　　鼓勵幼兒進行仿編?！　〗處煄е變阂黄鹄收b。如,教師：”我問小草......”幼兒：”小草輕輕地告訴我說：’秋天是黃色的。　?。?）問答式朗讀。（播放第一遍PPT）　　？它們是怎么贊美秋天的？　　？　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：　?。呵锾焓鞘裁搭伾?？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）　　：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）　　?為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）　　?這又是為什么？（松樹）它是怎么說的？（全體幼兒一起學一學）　?。繛槭裁?？　　四、請幼兒一起朗誦散文詩。　　活動準備：　　多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干　　活動過程：　　一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾??！　』顒幽繕耍骸　W習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解?！肚锾斓念伾肥且黄謨?yōu)美的散文詩?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?設計意圖：　　在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。　　教學反思：　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?！　∥覇査蓸?，　　松樹大聲地告訴我：　　秋天是綠色的?！　∥覇枟魅~，　　楓葉沙沙地告訴我：　　秋天是紅色的?！　≡姼瑁呵锾斓念伾　∏锾焓且环利惖膱D畫，　　美在哪兒呢？　　我乘上一片落葉做的小船　　要去看看美麗的秋天。　?。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾?，感受秋天的絢麗多彩　　給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色?！　〗處熥屆恳晃挥變哼x一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打?。懻撘幌?，如何運用上面的句式進行創(chuàng)編？　　師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩?！保┳層變鹤x出這句話?！　±蠋煱堰@些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）?！　√?