【文章內(nèi)容簡介】 楓葉的圖片　　師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？　　鼓勵幼兒編一編詩歌?！　?．依次類推　　三、朗誦詩歌?！　煟何覀円黄鸢堰@些句子編成一首好聽的詩歌吧?！　〗處熀陀變阂黄鹩斜砬榈睦收b詩歌?！　∷?、啟發(fā)幼兒仿編詩歌?！　煟呵锾爝€有什么顏色？　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。　　教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌?！　∥?、結(jié)束活動　　師：請小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌?！　≡姼瑁呵锾斓念伾　【栈ㄕf：　　秋天是黃色的?！　魅~說：　　秋天是紅色的?！　∷蓸湔f：　　秋天是綠色的?！　〈蟮卣f：　　秋天是彩色的?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗感知美麗、豐富的色彩藏在哪里？在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。　　“秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣裳？你看到了什么？它們是什么顏色的？”（紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。）通過老師的提問鼓勵幼兒大膽的講述秋天的色彩?！　　澳阏J(rèn)為秋天是什么顏色的？”孩子們根據(jù)已有的知識儲備積極回答老師的提問。接著我出示磁性圖片，利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。“你知道菊花、楓葉、松樹、和大地會說秋天是什么顏色的嗎？”鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展孩子們的語言表達能力和思維能力。　　“為什么菊花（楓葉、松樹、大地）說‘秋天是黃色的’（綠色的、紅色的、彩色的）？”最后在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒記憶。　　結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌，仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，在生活中讓幼兒說說：“還有誰能告訴我，秋天還有什么?它們是什么顏色的？”我將孩子們的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！　　中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的　　培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對科學(xué)地興趣，　　是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊?！　≌堄變航Y(jié)合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。　　仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。在活動中讓幼兒來說說：“還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！　　《秋天的顏色》　　秋天是一幅美麗的圖畫，　　我乘上一片落葉做的小船，　　要去看看美麗的秋天?！　∫魂嚽镲L(fēng)吹來，我感到?jīng)鼋z絲的，　　秋天到底是什么顏色呢？　　我問小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃的，　　我問楓葉，楓葉輕輕地告訴我：秋天是紅的，　　我問菊花，菊花輕輕地告訴我：秋天是白的，　　我問松樹，松樹輕輕地告訴我：秋天是綠的，　　?。∥铱吹搅?，秋天是五顏六色的?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?活動目標(biāo)　　1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感?！　?。發(fā)展語言表達能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩歌?！　』顒訙?zhǔn)備　　1。ppt課件《秋天的顏色》　　2。課件—動畫片：看這朵花　　動畫片　　幼兒園課件　　活動過程　　一、談話導(dǎo)入　　1。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？　　你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？　　2。老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！　　秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？　　二、展開　　1。欣賞散文詩：秋天的顏色　　（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？　　（鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）　　2。課件演示：秋天的顏色　?。?）為什么菊花說秋天是黃色的？　　（因為菊花是黃色的）　?。?）為什么楓葉說秋天是紅色的？　?。ㄒ驗闂魅~是紅色的）　?。?）為什么小草說秋天是綠色的？　?。ㄒ驗樾〔菔蔷G色的）　?。?）為什么藍天說秋天是藍色的？　?。ㄒ驗樗{天是藍色的）　　小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的?！　?。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》?！　。?）你們知道什么是五顏六色嗎？　　詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，　　就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷?！　∥覀冞€可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。　　4。擴散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，　　你能幫它們給秋天找顏色嗎？　　蘋果說秋天是紅色的，　　橘子說秋天是橙色的，　　葡萄說秋天是紫色的?！　∪?、結(jié)束　　秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。　　現(xiàn)在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》　　幼兒在欣賞中自然結(jié)束?！　∩⑽脑姟肚锾斓念伾贰　∏锾焓且桓泵利惖膱D畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天?！　∫魂嚽镲L(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频?，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？　　菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的?！薄　魅~沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！薄　⌒〔葺p輕地告訴我：“秋天是綠色的。”　　藍天大聲地告訴我：“秋天是藍色的?！薄　∥覇柎蟮兀骸扒锾斓降资鞘裁搭伾?？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。”　　??！我終于明白了，秋天是美麗的顏色?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?活動設(shè)計背景　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用?！　和氖澜绺俏宀拾邤?，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的’?！　』顒幽繕?biāo)　　欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗?！　±斫獠⑿蕾p詩歌《秋天的顏色》　　仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認(rèn)識。　　教學(xué)重點、難點　　知道秋天是美麗多彩的?！　』顒訙?zhǔn)備　　《秋天的顏色》多媒體課件　　各色的樹葉、各種顏色　　幼兒用書　　活動過程　　(一)開始部分：　　選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室?！　?二)展開部分　　師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》　?。úシ旁姼瑁　煟赫l來告訴老師這首詩歌的名字是什么？　　幼：《秋天的顏色》　　師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！　　師：小朋友們，你們聽到了什么呢？　　幼：自由回答　　師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨?？（播放課件）　　幼：黃色的樹葉　　師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）　　幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！薄　煟汉茫覀儊砺犚宦牽纯创蠹艺f對了嗎？”（點讀機）　　師：你們說對了嗎？　　幼：對了　　師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）　　師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）　　幼：紅色的樹葉　　師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）　　幼：幼兒自由回答　　師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）　?。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）　　師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）　　師：看，都有什么樹葉呀？　　幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地　　師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？　　幼：秋天是黃色的　　師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）　　師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！　　幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”