【正文】 根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分。第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。 麥穗說：秋天是金燦燦的。引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。幼兒：小河是藍色的。每個小朋友都要編的`和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。（音樂，秋天多么美）（六）、延伸活動師：瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色秋天的顏色教案6秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天?！蔽覇査蓸?，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?；顒訙?zhǔn)備：1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色?！?，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細致理解、記憶詩句?！睅煟骸靶∨笥岩黄饋碜鲎鲈鯓邮禽p輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀。）教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。”師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場。二、活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的39。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx 說秋天是xx”的句式。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。師：瞧，老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣?；顒訙?zhǔn)備：色卡、背景圖、音樂，圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏砜纯炊加姓l？”（教師出示各種色紙）師“這么多顏色放在一起好看嗎？”（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選什么顏色？為什么？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師“我這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！”二、欣賞散文詩，理解詩歌內(nèi)容出示背景圖片，理解散文詩內(nèi)容師“在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰說的39?！蔽覇枟魅~：楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！卑?！我終于明白了秋天是那美麗的顏色。活動準(zhǔn)備《秋天的顏色》課件。活動過程一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說?幼兒隨教師朗誦散文。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的(引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。活動反思：活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。秋天的顏色教案10一、活動目標(biāo)：看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。(3) 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌?！扒锾斓搅?，大自然穿上了什么顏色的衣裳？你看到了什么？它們是什么顏色的？”（紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。接著我出示磁性圖片，利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。難點形成原因：缺乏對秋天的經(jīng)驗難點解決策略：圖片支架設(shè)計依據(jù)：出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩?；顒臃此迹赫Z言活動《秋天的顏色》，重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有一定的難度，于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。ppt課件《秋天的顏色》2。欣賞散文詩：秋天的顏色（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？（鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）2。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。擴散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，你能幫它們給秋天找顏色嗎？蘋果說秋天是紅色的，橘子說秋天是橙色的，葡萄說秋天是紫色的。一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频?，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。”我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。感受秋天的色彩美。二、基本部分共同講述詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌內(nèi)容進行仿編“XX說 秋天是XX的”的句式。嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）總結(jié)：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。我問白菊，白菊微笑地告訴我：秋天是白色的?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。她覺得呆在家里太無趣了，所以，就趁夏天走了以后，才悄悄地帶著她的調(diào)色盤，跑了出來。辣椒一瞬間由綠變紅了，農(nóng)人喜上眉梢，說今年的辣椒格外紅，就跟我們的生活一樣，紅紅火火；茄子長得就像個大饅頭，不過它從頭到尾都是紫色的，這都是秋姑娘在它的花粉里放了些紫色的配料，豆角、絲瓜、翠綠翠綠的，讓人想到生命的顏色，還有那綠中透白的大葫蘆，呆在藤蔓上蕩秋千。田地里，滿是豐收的景象。??秋天的樹林格外靜美。秋天是五顏六色的。它們調(diào)皮的離開大樹媽媽，在空中翩翩飛舞，真討人喜歡。那掛在枝頭的紅紅的蘋果，好像一個個紅紅的小臉蛋。秋天還是紫色的。秋天，松樹的葉子是綠色的。于是，它們把莖埋在土里，讓郁郁蔥蔥的葉子掩護著。走進秋天(修改稿)秋天，一個五彩斑斕的季節(jié)；秋天，一個瓜果飄香的季節(jié)；秋天，一個催人奮進，引人深思的季節(jié)，走進秋天,她給我更多的人生啟示，讓我不再消沉。大地上的植物經(jīng)過了春的萌發(fā)，夏的醞釀，秋的成熟，秋捧出了一年的努力后的果實?？吹铰奖橐暗呢S收景象，我想到了那些對世界做出巨大貢獻的人們。第五篇：中班語言教案：秋天的顏色秋天的顏色（語言）活動目標(biāo)：感受詩歌所表達的秋天的色彩美。課件《秋天的顏色》。進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？配上音樂，幼兒朗誦詩歌。在自然角收集、展示秋天的水果、種子?；顒訙?zhǔn)備：教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”?；顒舆^程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動?！倍?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一