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正文內(nèi)容

秋天的顏色-文庫吧資料

2024-10-17 23:51本頁面
  

【正文】 要備教案,還要備學(xué)生,充分考慮學(xué)生的特點。我想:可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有一定的難度,于是,我重新調(diào)整了設(shè)計的方案,在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個學(xué)生一張操作卡,根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格,要求他們在空的地方畫上物體和顏色,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的詩歌。接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了,我提問:秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去。我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》?;顒娱_始我提問導(dǎo)入,我問學(xué)生:現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了?;顒臃此迹赫Z言活動《秋天的顏色》,重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌?!睅煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的?朗誦詩歌。難點形成原因:缺乏對秋天的經(jīng)驗難點解決策略:圖片支架設(shè)計依據(jù):出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩?;顒又攸c難點:活動重點:理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。嘗試仿編詩中的句子。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發(fā)展。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。正是這樣的生活經(jīng)驗,為本次的活動做了很好的鋪墊。一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:秋天是黃的,我問楓葉,楓葉輕輕地告訴我:秋天是紅的,我問菊花,菊花輕輕地告訴我:秋天是白的,我問松樹,松樹輕輕地告訴我:秋天是綠的,啊!我看到了,秋天是五顏六色的。仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論,他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的,楓葉為什么是紅色的等等,進而來感受秋天的絢麗多彩。正是這樣的生活經(jīng)驗,為本次的活動做了很好的鋪墊?!盀槭裁淳栈ǎ魅~、松樹、大地)說‘秋天是黃色的’(綠色的、紅色的、彩色的)?”最后在理解的基礎(chǔ)上,再請幼兒看著完整朗誦詩歌,這樣能更好地加深幼兒記憶。接著我出示磁性圖片,利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。)通過老師的提問鼓勵幼兒大膽的講述秋天的色彩。“秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣裳?你看到了什么?它們是什么顏色的?”(紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。四、教學(xué)活動反思:秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天,通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征,幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗,我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動做一個鋪墊。(3) 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,把想出的內(nèi)容編進散文詩中,并一起朗誦新編的詩歌。(1)除了詩歌里說到的,還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?老師示范:葡萄悄悄地告訴我說:“秋天是紫色的。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。再次完整的聽錄音欣賞一遍散文,感受秋天的絢麗多彩。師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)觀察掛圖,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。二、活動準(zhǔn)備:散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。秋天的顏色教案10一、活動目標(biāo):看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,豐富詞匯:絢麗多彩嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)。活動反思:活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請把自己拾到的落葉貼在身上。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?幼兒隨教師朗誦散文。①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的?②是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?③為什么小草說秋天是黃色的,楓葉是紅色的`,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?三、再次欣賞,放課件師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩?;顒舆^程一、導(dǎo)入師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉?;顒訙?zhǔn)備《秋天的顏色》課件。能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編?!卑?!我終于明白了秋天是那美麗的顏色?!蔽覇査蓸洌核蓸浯舐暤馗嬖V我:“秋天是綠色的?!蔽覇枟魅~:楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的?!比?、幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動作教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演集體表演詩歌四、生活遷移“尋找秋天的顏色”師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩,小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天?;顒訙?zhǔn)備:色卡、背景圖、音樂,圖片活動過程:一、談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞?,來看看都有誰?”(教師出示各種色紙)師“這么多顏色放在一起好看嗎?”(引用詞語:五顏六色,絢麗多彩)師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選什么顏色?為什么?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)師“我這里有副美麗的圖畫,我們一起來找找秋天的顏色吧!”二、欣賞散文詩,理解詩歌內(nèi)容出示背景圖片,理解散文詩內(nèi)容師“在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的?是誰說的39。認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。提高孩子對美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。師:瞧,老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽,教師選擇1~2篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。根據(jù)原文的思路進行仿編。發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx 說秋天是xx”的句式。 (音樂停)幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對詩歌的印象。師:今天,老師要請小朋友們欣賞一幅圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。二、活動準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的39。引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀,用自己的語言表達(dá)自己對詩歌的理解。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌,還當(dāng)小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場。),結(jié)束活動?!睅煟骸袄蠋熣脺?zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。教師及時總結(jié),并鼓勵幼兒大膽表達(dá)說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧?!睅煟航裉炖蠋熖匾饨o你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。)。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?!焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性?!睅煟骸靶∨笥岩黄饋碜鲎鲈鯓邮禽p輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片?!睅煟骸靶〔荩ń處煂⑿〔莸膱D片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”幼:“秋天的黃色的?!?,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩句。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”幼:“想。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色?!睅煟骸澳阍趺粗朗乔锾?,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)二、過程,完整欣賞。師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里。;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等?;顒訙?zhǔn)備:1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂?!被顒幽繕?biāo):,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩?!蔽覇査蓸洌蓸浯舐暤馗嬖V我:“秋天是綠色的?!蔽覇枟魅~,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色秋天的顏色教案6秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。(天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 )四幅背景:一幅:天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色二幅:小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色 、梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色amp。(音樂,秋天多么美)(六)、延伸活動師:瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂:秋日的私語)師:(音樂停)現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。每個小朋友都要編的`和別人不一樣,還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。師:最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的。幼兒:小河是藍(lán)色的。(三)、發(fā)散思維師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?幼兒:蘋果是紅色的。師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。師:真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。(2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。學(xué)習(xí)詩歌師:我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。師:今天,張老師要請小朋友們欣賞一個片子,認(rèn)真看,里面都有些什么?提問:這是什么季節(jié)?(秋天)你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的......(二)、學(xué)習(xí)詩歌欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上
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