【正文】 級)》2013年第10期秋天是什么顏色的？月亮婆婆笑瞇瞇地說：瞧那漫天旋轉(zhuǎn)的黃葉在空中劃出的優(yōu)美舞步，呵呵，和我一樣，秋天是金色的。大地上的植物經(jīng)過了春的萌發(fā)，夏的醞釀，秋的成熟，秋捧出了一年的努力后的果實。于是，它們把莖埋在土里，讓郁郁蔥蔥的葉子掩護著。秋天還是紫色的。它們調(diào)皮的離開大樹媽媽，在空中翩翩飛舞，真討人喜歡。??秋天的樹林格外靜美。辣椒一瞬間由綠變紅了，農(nóng)人喜上眉梢，說今年的辣椒格外紅，就跟我們的生活一樣，紅紅火火；茄子長得就像個大饅頭，不過它從頭到尾都是紫色的，這都是秋姑娘在它的花粉里放了些紫色的配料，豆角、絲瓜、翠綠翠綠的，讓人想到生命的顏色，還有那綠中透白的大葫蘆，呆在藤蔓上蕩秋千。她來到果園里，用調(diào)色板調(diào)出了紅色，“唰”地一下，蘋果先變紅了，像小女孩的臉蛋那么紅，高高地掛在樹梢上，向農(nóng)夫炫耀著自己的新裝！翠綠翠綠的鴨梨看不下去了，也要換衣服，于是秋姑娘給它挑了一件黃色的衣衫，穿在身上，別提多耀眼了！水晶一般的葡萄也不干了，在枝頭蕩起了秋千，秋姑娘趕緊給它挑了一襲華貴的紫色，葡萄變得更加豐滿和成熟了。你看那水稻，金黃金黃的，大地仿佛鋪了一層柔軟的黃地毯，一陣微風吹來，又仿佛是金黃的波浪在翻滾；玉米成熟了，咧開金黃的大門牙向人們傻笑，高粱將火炬舉過頭頂，向人們傳播豐收的喜悅。想知道秋天是什么顏色的嗎？我現(xiàn)在就告訴你。農(nóng)民們興高采烈的把它們摘了下來。它的葉子就像一個個軍人，在秋天的打擊下，也不投降。天高云淡，金風送爽，秋天的顏色最美，可以說所有的顏色都在這個季節(jié)找到最好的代表。上帝對每一個人都是公平的，在生命的天平上每一個人是平等的?；顒又攸c：學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美活動難點：嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。大地說：秋天是彩色的?！薄罢l也來學著老師編一編？”分組討論，自由創(chuàng)編集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫?；舆^程：讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。活動準備：幼兒用書，蠟筆活動過程：一、教師分別出示圖片，問：秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧！這是什么？是什么顏色的？二、引導幼兒看圖仿編詩歌。四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌?；顒舆^程：一、導入部分。黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。引導幼兒在學習詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。幼兒：小河是藍色的。（音樂，秋天多么美）（六）、延伸活動師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上?！蔽覇査蓸?，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里?！保變豪斫庥洃?，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細致理解、記憶詩句。在不知不覺中你們已經(jīng)學會了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。）教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧?！睅煟骸袄蠋熣脺蕚淞艘恍┣锾焓卟撕退膱D片，我們一起來裝扮秋天吧。二、活動準備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的39。發(fā)散思維引導幼兒思考：秋天還有什么顏色？師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？引導幼兒學說“xx 說秋天是xx”的句式。師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。活動準備：色卡、背景圖、音樂，圖片活動過程：一、談話導入，初步感知秋天的顏色師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞?，來看看都有誰？”（教師出示各種色紙）師“這么多顏色放在一起好看嗎？”（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選什么顏色？為什么？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師“我這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！”二、欣賞散文詩，理解詩歌內(nèi)容出示背景圖片，理解散文詩內(nèi)容師“在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰說的39?！卑。∥医K于明白了秋天是那美麗的顏色?；顒舆^程一、導入師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。秋天的顏色教案10一、活動目標：看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。并與同伴合作分角色朗誦散文詩?！扒锾斓搅?，大自然穿上了什么顏色的衣裳？你看到了什么？它們是什么顏色的？”（紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒臃此迹赫Z言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度，于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。ppt課件《秋天的顏色》2。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。一陣秋風吹來，我感到?jīng)鲇朴频?，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。感受秋天的色彩美。引導幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌內(nèi)容進行仿編“XX說 秋天是XX的”的句式。多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。我問白菊，白菊微笑地告訴我：秋天是白色的。幼兒通過前兩周的活動，感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍的天空等等。綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。四、說學法：綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此在開始時，教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要。這是本次活動的重點和難點?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。它從多角度引導兒童感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。另外，我們班的兒童大部分對文字符號有一定的認識，在繪畫方面也有一定五、說活動準備：六、說教法學法：說學法：綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。為兒童用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓兒童將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學的兒童學會仿編。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的?；顒用Q：詩歌《傘》活動目標：運用已有的經(jīng)驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。其次，在學兒歌過程中，老師充分考慮到了幼兒的學習特點和認知規(guī)律，幫助幼兒有效的投入到本次活動中，并很好地達到自然習得漢字的目標。三、從幼兒對整個活動的表現(xiàn)來看因教師在本次活動中充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，因此孩子在形象、生動、活潑的現(xiàn)代化教學手段的演示中自然習得了相關(guān)漢字，并在獲得經(jīng)驗的同時，發(fā)展了認知能力，豐富情感體驗。課文把秋雨作為一條線索，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動植物準備過冬的情景。在反復朗讀的過程中我會和學生共同得出結(jié)論秋天的雨具有五彩繽紛的顏色。教學設(shè)計中的小詩首尾呼應(yīng)，起到了較好的落實知識點作用。這一設(shè)計使閱讀教學與寫作教學接軌了，為了讓學生有物可寫。知識儲備，本節(jié)課教學重點：學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。四、建議在材料的提供上教師可提供一些暗示性內(nèi)容，字可以有顏色。再次，教師又能根據(jù)幼兒現(xiàn)有的認知水平，在幼兒操作中又具有一定的挑戰(zhàn)性，以挖掘幼兒最大潛能的發(fā)揮，如：材料中，教師提供了大量的動物，傘的替代物及輔助材料，充分發(fā)揮幼兒的想象，開拓了幼兒思維與視野?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、幼兒操作圖片、漢字卡片活動過程：一、展示多媒體課件，啟發(fā)提問：“在美麗的森林里小動物們出來玩了，我們一起看看誰來了？”（一一出示）“后來發(fā)生了一件什么事？”“下雨了，小動物們都要淋濕了，怎么辦呢？我們快快想辦法來幫助它們吧？”二、感受、理解詩歌我把好辦法編成了詩歌，你們聽聽，聽到些什么？它們找到的是什么傘？是什么顏色的？教師與幼兒一起念兒歌并認識漢字“傘”、“紅色”、“綠色”、“紫色”、“黃色”三、幼兒為小動物貼畫傘教師啟發(fā)：出示小熊，問“什么可以讓小熊作傘？”還有許多小動物在淋雨，我們幫它們尋找合適的傘，如果沒有合適的也可以給它們畫傘。正是由于豐收了，激發(fā)強烈的好奇心與求知欲。第七環(huán)節(jié)：仿編詩歌。為什么要采用這些方法？討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況散文詩這是語言的范疇。秋天的顏色說課稿3（一）教材內(nèi)容分析大千世界中的生靈萬物，都有顏色。在這樣的前提下，兒童有談話的內(nèi)容，想說的愿望，幼師再及時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，兒童會有成就感，從而增強自信心。在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。告訴我說：‘秋天是xx’”為幼兒用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學的幼兒學會仿編。欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。在這樣的前提下，幼兒有談話的內(nèi)容，教師再及時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，幼兒會有成就感，從而增強自信心。按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。我問大地，大地驕傲地告訴我：秋天是絢麗多彩的。小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內(nèi)容出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的`原話（小草說：“秋天是黃色的”）。三、結(jié)束部分鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對表現(xiàn)好的小朋友進行表揚。活動難點：仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌?！毙〔葺p輕地告訴我：“秋天是綠色的。我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？2。有時候教師在設(shè)計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點?；顒娱_始我提問導入，我問學生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學生說秋天到了?；顒又攸c難點：活動重點：理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上，教師再引導幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。）通過老師的提問鼓勵幼兒大膽的講述秋天的色彩。(1)除了詩歌里說到的，還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?老師示范：葡萄悄悄地告訴我說：“秋天是紫色的。二、活動準備：散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的)五、玩