【正文】 四、結合板書，指導背誦。(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。3．一片片葉子從樹上落下來。（3）齊讀（4）摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（開火車讀）（5）認識偏旁“木”“口”“人”。能夠用“一會兒??一會兒??”說話。他們來啦！播放大雁飛行，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字視頻。重點難點：讓學生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒??一會兒??”說話。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。3．趣味閱讀讓學生看書，帶著問題閱讀，明白秋天的樹葉為什么會五顏六色。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊！秋天來了！)1．指導讀好感嘆句。3．學習第2自然段。（板書：葉子落）師：你太會讀書了?？淳褪沁@四個淘氣的字寶寶（多媒體出示生字：了 子 人 大）生：掃讀課文圈畫生字。（板書課題）5．齊讀課題。看看誰能做到不丟字、不加字。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。（看圖片。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。五、作業(yè)布置，拓展延伸 1．熟讀課文。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。識字⑴、帶拼音識字：①指名拼讀 ②齊讀 ③男女分組讀。自由讀課文，注意要讀準音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。指名讀，齊讀 其它小動物會為過冬做哪些準備呢？四人小組交流課前搜集的資料。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。(2)課件出示詞語：一(y237。同學們，在這美麗的秋天里，你還發(fā)現(xiàn)了秋天哪些變化呢?請把它畫下來。導學：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。(2)大雁南飛與秋天有什么關系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。啊?。撸?！一邊欣賞美景，一邊誦讀課文。秋天更是天高云淡的季節(jié)。教師在田字格中示范在“了”字的基礎上，學生自寫“子”展評作業(yè)五、總結全文，試背課文今天我們學習了秋天這一課，感受到了秋天的美麗。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。教學生初步認識氣溫計，學會使用氣溫計。老師也希望你們像大雁一樣互相關心、團結協(xié)作。）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我在讀課文時，把“涼”“黃”“從樹上”這三個詞讀得重一些，把“落下來”讀得輕一些。誰想讀一讀第一自然段呢？在別的小朋友讀課文的時候，老師希望其他的小朋友能在認真傾聽的同時做到心內(nèi)隨讀。這是“一”字變調(diào)的不同讀法。第一篇：《秋天》教案1《秋天》教學設計教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1．導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)美，感受美。有時候讀y236。，如果有請你快速改正吧！如果你標對了，可以用正確的坐姿告訴老師你是最棒的！。（教師范讀。師：原來大雁是一個有愛的集體；原來大雁是個團結的集體。教學準備：在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學設計】第一課時 【課時目標】認識10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫 “了、子、”2個字和橫撇1個筆畫。四、引導觀察，指導書寫課件出示本節(jié)課要書寫的字“了”，認識橫撇。