《秋天》教案(文件)
【正文】 師講解什么是變化：比如說氣球從大變小了。秋天更是天高云淡的季節(jié)。教師范讀，想要讀出天空的美，我們要重讀哪兩個字？ 匯報：藍(lán) 高 開火車讀過渡：天空那么藍(lán)，那么高，一群大雁從空中飛過，它也在欣賞秋天的美景呢？你們看。因為到了冬天的時候，我們北方天氣就非常寒冷，然后大雁需要的這些植物的果實(shí)和昆蟲都找不到了，所以他們就要從秋天開始往南遷徙，去溫暖的地方找食物吃、過冬，而且大雁在飛行的過程當(dāng)中，要在幾千米的高空上非常寒冷，風(fēng)也特別大，它們要飛行很遠(yuǎn)的路程就要由體力特別強(qiáng)健的大雁領(lǐng)頭帶著其它的雁群，排著隊飛能減少空氣的阻力節(jié)省它們的體力所以你們看啊，連大雁都有團(tuán)隊精神。過渡：想著這些小動物，想著我們剛剛看到的那么美的圖片，老師就想告訴同學(xué)們：啊!秋天來了！指名讀，你想告訴老師嗎？齊讀，一起告訴老師。?。。撸?！一邊欣賞美景，一邊誦讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能背誦課文。（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天二、初讀課文，整體感知1．認(rèn)識自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。（2）指名領(lǐng)讀師：其他同學(xué)注意聽，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過來。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。(3)指名讀第3自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動了。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！(二)品讀第2自然段。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。(5)導(dǎo)言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。有時候讀y236。)群 一(y237。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了！(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！(4)齊讀第3自然段。同學(xué)們學(xué)得可真好，這么短的時間，不但會讀了，還會背了。同學(xué)們，在這美麗的秋天里，你還發(fā)現(xiàn)了秋天哪些變化呢?請把它畫下來。下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時候可以結(jié)合老師的板書。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：??！秋天來了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。(2)課件出示詞語：一(y237。(7)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？ 3．初步感受“一”字的變調(diào)。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。2．學(xué)習(xí)第2自然段。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。8．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。,要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。（1
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