【正文】 回答）　　大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是——（等待幼兒回答）　　（3）出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的?！　〗Y(jié)合課前尋找秋天的活動，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗?！　』顒訙?zhǔn)備：　　帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花?！　《?、欣賞詩歌：幼兒觀看課件，欣賞詩歌。把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌?！　』顒与y點：學(xué)會看懂圖文結(jié)合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。）　?。?）它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的后半句）　?。?）看圖示，完整朗誦第一段?！　。ㄈ┍痴b散文詩　　增加難度，記憶詩歌內(nèi)容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋?！薄　∷蓸湔f：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹?！　』顒訙?zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等。　　首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野?！　⒂變旱睦L畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容?！　?．體驗欣賞散文詩的樂趣?！　』顒舆^程：　　一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？　　二、欣賞感受，理解內(nèi)容　?。ㄒ唬┙Y(jié)合圖片欣賞，初步感知　　教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？　　教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？　?。ǘ┙Y(jié)合視頻欣賞感受，進一步理解　　1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）　　2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）　　3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？　?。ㄈ┩暾蕾p，體驗秋天的絢麗多彩。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。　　兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。　　理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》　　仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對秋天顏色的認(rèn)識。”　　師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）　　師：你們說對了嗎？　　幼：對了　　師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧！（跟點讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。　　師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？　　幼：秋天的顏色（教師板書）　　師：對了，秋天的顏色　　師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢?，（出示圖片）　　幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地　　師：它們都說了什么呢？　　幼：自由回答　　師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！　　幼：一起說詩歌?！　〗虒W(xué)反思　　幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。　　聯(lián)系法：　　圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。在活動中，幼兒運用感官參與活動?！　”敬位顒樱孕隆毒V要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?！　【唧w安排如下：　　第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進入活動室，調(diào)動幼兒的積極性?！　〉谖瀛h(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩歌詩。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗是很輕松愉快的。　　?！　。?）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應(yīng)，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”　　師：小草說秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。　?。?）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍?，F(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室?！　?3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請個別幼兒說?！　　　∵@首散文詩好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧?！　。?）出示松樹，現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”　　（4）師：小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，白菊說秋天是白色的，松樹又說秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”　　（5）大地說秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀?。溃┣锾煺婷?！老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優(yōu)美的散文詩，請大家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦?！　《?、課件演示，了解故事。本節(jié)課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實物讓孩子在認(rèn)識當(dāng)中更加形象。　　第六環(huán)節(jié)：仿編詩歌。　　第三環(huán)節(jié)：根據(jù)詩歌內(nèi)容進行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。　　第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。　　為什么要采用這些方法？　　討論法：　　因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。播放課件　　師：看看都有什么呢？　　幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵　　師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件　　師：橘子說秋天是什么顏色呢？　　幼：橘紅　　師：葡萄…….呢？　　師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？　　幼：自由回答　　四、結(jié)束部分　　師：小朋友真棒！秋天是彩色的。（放點讀機）　　幼：幼兒自由回答　　師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）　?。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）　　師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。　　活動準(zhǔn)備　　《秋天的顏色》多媒體課件　　各色的樹葉、各種顏色　　幼兒用書　　活動過程　　(一)開始部分：　　選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義?！　?．師幼共同表現(xiàn)詩歌?！　?．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?！　』顒幽繕?biāo)：　　1．感受理解詩歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境?！　∏锾斓念伾贪?3設(shè)計意圖：　　這是一首意境優(yōu)美的散文詩，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。　　4。　　啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的？從近處看，秋天的樹林又是什么樣的？　　欣賞散文詩?！　L試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受?！　「剑荷⑽脑姟锾斓念伾　∏锾焓鞘裁搭伾?？　　稻谷說：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田?！　　　。?）出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）　?。?）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會裝著什么？（引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象）　　（3）完整朗誦第二段1遍。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）　　，如果讓你選，你會選什么顏色送給秋天呢？為什么？　　二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內(nèi)容　?。ㄒ唬┓侄涡蕾p　　　?。?）第一遍欣賞后提問：散文詩的題目叫什么？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）　?。?）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩句）　?。?）幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句　　（秋天是什么顏色的？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的，松樹說，秋天是綠油油的?！　。茌^大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什