【正文】 秋天的顏色教案　　秋天的顏色教案1一、活動目標：　　引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感?！　∫龑в變涸趯W習詩歌的結(jié)構形式的基礎上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。　　二、活動準備：　　帶領幼兒參觀秋天的景色　　磁帶：秋日私語、秋天多么美　　掛圖　　課件　　三、活動過程：　?。ㄒ唬?、觀看課件、引題。　　師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認真看，里面都有些什么？　　提問：這是什么季節(jié)？（秋天）　　你看到了什么，它是什么顏色的？　　幼兒：看到了蘋果，是紅色的......　?。ǘW習詩歌　　欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美?！　煟呵锾煺媸且粋€多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）　　教師朗讀詩歌一遍（音樂停）　　提問：你聽到了什么？　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的?！　W習詩歌　　師：我們一起來學習這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）　　幼兒跟念（音樂停）　　理解詩歌的大意　?。?）為什么菊花說秋天是黃色的？　　幼兒：因為菊花是黃色的?！　。?）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢?！　∮變海阂驗闂鳂涞娜~子是紅色的?！　煟赫媛斆?，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。　?。?）你覺得菊花說的對嗎？為什么？　　完整朗讀詩歌?！　煟呵锾於嗝腊?，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍?！　∈遣噬??！　。ㄈ?、發(fā)散思維　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？　　幼兒：蘋果是紅色的?！　∮變海盒〔菔屈S色的?！　∮變海盒『邮撬{色的?！　煟耗俏覀円黄鸢阉鼈兙幊梢皇仔碌膬焊韬脝?？　　幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的。　　師：最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？　?。ㄋ模?、仿編詩歌　　師：張老師在教室的周圍準備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽?！　∮變悍纸M仿編，教師巡回指導（35分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）　　師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）　?。ㄎ澹⒏璞硌荩呵锾於嗝疵馈　煟憾嗝疵利惖那锾彀?，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）　?。⒀由旎顒印　煟呵?，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）　　課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍色白云——白色、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色黃色的菊花）　　四幅背景：　　一幅：　　天空——藍色白云——白色、太陽——紅色小草——黃色各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍色楓樹——紅色梨樹——黃色蘋果樹——紅色　　二幅：小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色白云——白色、　　梨樹——黃色橘子樹——橘紅色香蕉樹——黃色　　三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色青菜——綠色茄子——紫色　　南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色　　四幅：水果：蘋果——紅色梨——黃色橘子——橘紅色釉子——黃色amp。nb　　sp。柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色　　秋天的顏色教案2設計意圖：　　在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展?！　』顒幽繕耍骸　W習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩?！　L試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構仿編單句散文詩?！　』顒訙蕚洌骸　《嗝襟w課件；蘋果、桔子、葡萄等若干　　活動過程：　　一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾?。　　二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩”秋天的顏色”，感受秋天的絢麗多彩　　、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）　??？它們是怎么贊美秋天的？　　？　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：　?。呵锾焓鞘裁搭伾?？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）　?。呵锾焓鞘裁搭伾?？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）　　?為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）　　?這又是為什么？（松樹）它是怎么說的？（全體幼兒一起學一學）　??？為什么？　　四、請幼兒一起朗誦散文詩?！　。?）教師帶讀，幼兒跟讀。　?。?）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：”我問小草......”幼兒：”小草輕輕地告訴我說：’秋天是黃色的?！薄　。?）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動?！　〗處煄е變阂黄鹄收b。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。　　五、仿編詩歌　　還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會說什么呢？　　鼓勵幼兒進行仿編?！　“延變悍戮幍脑捑幊梢皇仔碌脑姼?。　　活動延伸：　　小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.　　教學反思：　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。　　秋天的顏色教案3活動目標：　　理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的?！　⊥ㄟ^涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。　　體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩?！　』顒又攸c：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌?！　』顒与y點：制作圖書　　活動準備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水　　活動過程　　一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣?！　×私猬F(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩?！　《?、課件展示，學習詩歌?！　〕鍪揪栈ǎ骸　≌l能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？　　出示圖文詩句”菊花說：秋天是黃色的?！本栈ㄕf的對嗎？為什么呀？　　出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）　　出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。　　師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的?！　⊥暾首x詩歌?！　∪⒎纸M活動，制作圖書。　　秋天這么美