小班繪本我會(huì)做家務(wù)(編輯修改稿)
2024-11-10 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 干凈，都可以照出人影來(lái)了！”爸爸像一個(gè)小孩一樣，活蹦亂跳地回到了房間，可是媽媽卻又拿起洗潔精重新洗了一遍，我可不解?！皨?zhuān)銊偛挪贿€夸爸爸洗得不干凈，可怎么現(xiàn)在倪又重新洗了呢？”我不解地問(wèn)?！吧岛⒆樱@是我們對(duì)你爸爸的激將法。”“可這也不是辦法，還是讓我去教教他吧！”我自豪地說(shuō)道。爸爸，就讓我來(lái)教你洗碗吧！我麻利地拿起碗認(rèn)真地洗著，給爸爸做示范。爸爸卻還是笨手笨腳，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。我像一位小老師一樣說(shuō)道：“只要你認(rèn)真，努力地學(xué)習(xí)，一定會(huì)成功?！蔽乙淮蝺纱蔚亟o爸爸示范著，在耐心地指導(dǎo)下，爸爸終于覺(jué)悟了。我像老師夸獎(jiǎng)學(xué)生一樣說(shuō)：“看來(lái)你還是不笨的，只是你不認(rèn)真而已，以后再接再厲吧，我相信你會(huì)成功的。”在媽媽的激將法和我的耐心指導(dǎo)下。爸爸對(duì)家務(wù)越干越有勁，越做越麻利?？磥?lái)要改變一個(gè)人也不困難，只要有決心，有智謀，一定是會(huì)成功的。第四篇：繪本我是彩虹魚(yú)中班繪本教案《我是彩虹魚(yú)》【作品分析】在進(jìn)行繪本課題研究過(guò)程中，給孩子們講了《我是彩虹魚(yú)》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚(yú)深深吸引，通過(guò)故事都知道彩虹魚(yú)孤獨(dú)的原因是因?yàn)橹幌胫约?，彩虹魚(yú)快樂(lè)的原因是因?yàn)榕c朋友分享了自己的幸福。在最后有一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小朋友，好奇的問(wèn)：“他沒(méi)有了鱗片，就會(huì)死掉了呀！”“他會(huì)自己又長(zhǎng)出來(lái)的！” 另一個(gè)孩子煞有其事的解釋著。從現(xiàn)實(shí)世界的常識(shí)上來(lái)說(shuō)魚(yú)沒(méi)有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒(méi)了會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現(xiàn)實(shí)的，利用孩子的心理特點(diǎn)，我回答：“說(shuō)的有一定道理哦，我們來(lái)想個(gè)辦法吧！”孩子第一個(gè)想到的就是送一件衣服給她。問(wèn)題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚(yú)的第二課時(shí)了?！净顒?dòng)目標(biāo)】，感受彩虹魚(yú)帶來(lái)的美感體驗(yàn)。，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。（究竟以什么樣的方式來(lái)做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的完美，而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上把重點(diǎn)落在了“用仔細(xì)喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。”重復(fù)體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造性）【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。2．幼兒理解欣賞過(guò)故事《我是彩虹魚(yú)》。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師方面：《我是彩虹魚(yú)》ppt，大幅彩虹魚(yú)的輪廓圖片。PPT《美麗的魚(yú)》(配以輕音樂(lè))幼兒方面：報(bào)紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細(xì)記號(hào)
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