小班繪本：小腳丫(編輯修改稿)
2024-10-29 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒在閱讀時將小腳丫的第一次變形和最后一次變形，說成樓梯、蘿卜、蘑菇，教師也隨機靈活地尊重了幼兒的想象，以幼兒為主，而不是一味地將孩子的思路引到繪本語言文字中?？傊@是一個整合式的閱讀活動，隨意無痕的教學讓幼兒充分體驗到了閱讀的快樂，游戲的快樂、學習的快樂！第三篇：小班繪本小班繪本：一粒紐扣設計思路：本次活動是《好朋友》的主題下的通過繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個數(shù)活動，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過程中，通過對物體的比較進行相應匹配。小班下學期，幼兒已經(jīng)能夠按照圖標將物品一一對應，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個維度的。故事中通過小老鼠尋找紐扣主人的過程，認識了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個維度同時運用到操作活動中，從而推動幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。幼兒經(jīng)過一個學期的認知和經(jīng)驗的積累為他們進行多維度的分類匹配奠定了良好基礎。幼兒聽著簡單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂，幫助他人的快樂。因此我設計了這個教學活動?；顒幽繕耍河^察畫面，能在理解故事的基礎上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌篜PT課件、音樂、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）活動過程：（一）激發(fā)興趣，引出故事今天老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來聽聽吧?。ǘ┯^察比較，尋找失主導入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）提問：它是一顆怎樣的紐扣？小結(jié)：原來，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。導入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問：這是小狗的嗎？小結(jié)：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。導入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會怎么說？（播放PPT四）提問：猜猜小兔會怎么說？小結(jié)：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。導入：小老鼠又遇到了誰？我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問：這粒紐扣會是小刺猬的嗎？小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來，這不是小刺猬的紐扣。導入：這次小老鼠遇到了誰？大象和蟋蟀。（播放PPT六）提問：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？小結(jié)：大象和蟋蟀的
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