【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在背景下插入影片并能播放。能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入視頻。設(shè)置視頻的邊框和音量。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。二、展示教學(xué)目標(biāo)：在背景下插入影片并能播放。能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物插入圖片。把圖片的背景色隱藏。插入陪襯圖片。插入文本框。發(fā)現(xiàn)二：插入視頻執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。找到相應(yīng)的影片單擊“確定”。單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。四、小組互學(xué)右擊視頻→設(shè)置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細(xì)。右擊視頻→編輯影片對(duì)象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。五、總結(jié)總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。第5課 劇情動(dòng)畫(huà)能控制教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫(huà)。生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。、教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果 在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。二、展示教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物并設(shè)置插入邊框、樹(shù)木布景圖。插入毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。單擊毛毛蟲(chóng)，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫(huà)”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動(dòng)畫(huà)。為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之前”，讓毛毛蟲(chóng)消失的同時(shí)變出繭來(lái)。為繭增加“退出”動(dòng)畫(huà)，選擇“向外溶解”。為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫(huà)為聲音圖標(biāo)插入自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“聲音操作”→“播放”。右擊自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”。五、總結(jié)（老師總結(jié)）設(shè)置毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。設(shè)置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學(xué)生回答）。設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答）。六、限時(shí)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置蠶變成幼娥的動(dòng)畫(huà)。讓幼娥飛行一圈并設(shè)置讓“觸發(fā)器”發(fā)出聲音。第6課 后期修改出精品教學(xué)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過(guò)程，評(píng)價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果童話劇終于排完了，大強(qiáng)開(kāi)心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強(qiáng)很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。小麗非常認(rèn)同，也認(rèn)為要從全局考慮對(duì)前面的設(shè)計(jì)都優(yōu)化一下。二、展示教學(xué)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音 使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（2）隱藏聲音圖標(biāo)同一畫(huà)面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了?？梢苑旁趯?duì)象邊，只是設(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。（3）讓聲音同時(shí)播放設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場(chǎng)面。發(fā)現(xiàn)二：制作片尾謝幕使用模板、圖片、聲音效果、切換動(dòng)畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)片尾。通過(guò)結(jié)束設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)——右轉(zhuǎn)——通過(guò)對(duì)對(duì)象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動(dòng)畫(huà)效果連貫的技術(shù)。去探索：加油站：快速播放演示文稿知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。四、總結(jié)（老師總結(jié)）五、限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品第7課 畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解順序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察畫(huà)圖過(guò)程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解順序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。.通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。學(xué)法指導(dǎo)：1．觀察、分析能能與對(duì)手畫(huà)圖的過(guò)程并用文字表述2．用logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備：電子教室、課件、 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來(lái)到logo編程賽場(chǎng)，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫(huà)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫(huà)圖。結(jié)果，能能與海龜賽手畫(huà)得一樣快。這是為什么呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用》這一課。（板書(shū)課題）二、新知探究大強(qiáng)問(wèn)麗麗：“能能怎么做才能與對(duì)手畫(huà)的一樣快啊？”小麗，不急不躁地說(shuō)：“讓我們來(lái)分析一下他們的畫(huà)圖過(guò)程吧，這樣我們就知道了?！狈治鰧?duì)手畫(huà)圖過(guò)程 學(xué)生進(jìn)行表述。畫(huà)線80右轉(zhuǎn)畫(huà)線150右轉(zhuǎn)畫(huà)線80右轉(zhuǎn)畫(huà)線150分析能能畫(huà)圖過(guò)程 學(xué)生分析并進(jìn)行表述。FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150上機(jī)執(zhí)行教師巡視指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。學(xué)生演示。小提示：命令與命令之間，命令與數(shù)字之間必須有空格；命令顏色是藍(lán)色，數(shù)字是咖啡色，綠色代表不識(shí)別的命令或者參數(shù)。簡(jiǎn)要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。三、課堂練習(xí)—— 去探索使用幫助系統(tǒng)了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫(huà)圖區(qū)域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)描述泡茶的合理方法。先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開(kāi)，然后泡茶。四、拓展練習(xí)—— 加油站利用PU、PD命令畫(huà)虛線長(zhǎng)方形。PU：提筆 PD：落筆五、課堂總結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用 FD 80 RT 90 算法 PU PD 教學(xué)反思：《畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用》。本課主要是要求學(xué)生通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形掌握l(shuí)ogo前進(jìn)、后退、抬筆、落筆等基本命令，了解繪制圖形的順序性，進(jìn)而感受logo語(yǔ)言的魅力，并體會(huì)算法的含義，最后通過(guò)PU、PD命令給學(xué)生以思考的空間，能不能用簡(jiǎn)單的方法執(zhí)行呢？為以后學(xué)習(xí)《重復(fù)語(yǔ)句的使用》作了良好的鋪墊，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探求知識(shí)、深入領(lǐng)悟”的教學(xué)模式，學(xué)生“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。課堂中我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。本節(jié)課在小組合作學(xué)習(xí)方面還存在不足，對(duì)于經(jīng)常用電腦的同學(xué)來(lái)說(shuō)操作相對(duì)熟練，而不經(jīng)常碰電腦的同學(xué)在操作上有些遲緩，怎樣給不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，值得我們?nèi)ニ伎己蛯?shí)踐總之，這節(jié)課體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，把學(xué)生探究、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、研究等活動(dòng)凸顯出來(lái)，在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，同時(shí)生生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，從而為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)給予孩子積極的評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，展示學(xué)生作品，給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，《畫(huà)正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。通過(guò)設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和格式 難點(diǎn)：畫(huà)彩色圖形 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 出示邊長(zhǎng)為100的正方形師：結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，你能指揮小海龜畫(huà)出邊長(zhǎng)為100的正方形嗎？（學(xué)生打開(kāi)logo進(jìn)行操作）師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了，誰(shuí)愿意到黑板前來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你編的程序？（找一生到臺(tái)前板書(shū)：fd 100 rt 90 ……4遍）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？(學(xué)生回答)請(qǐng)你試試這個(gè)命令，看看它能畫(huà)出什么圖形？出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學(xué)生操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這個(gè)命令一行就畫(huà)出了一個(gè)正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的重復(fù)命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）二、實(shí)踐操作 探究新知（一）闖關(guān)游戲，簡(jiǎn)化命令：師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲。出示：① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請(qǐng)你用重復(fù)命令簡(jiǎn)化這些命令，你有信心嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始，看看哪個(gè)小組完成的最快！（學(xué)生操作完成后匯報(bào)，集體交流）（二）、觀察比較，學(xué)習(xí)新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3] Repeat 5 [fd 30 rt 360/5] Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫(huà)出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們?cè)跀?shù)學(xué)上就稱為正多邊形。通過(guò)這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：畫(huà)正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長(zhǎng) rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢，讓我們進(jìn)一步來(lái)驗(yàn)證。請(qǐng)你試著畫(huà)出一個(gè)正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。（學(xué)生操作，老師提可以通過(guò)畫(huà)正360邊形來(lái)模擬畫(huà)圓形）畫(huà)圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]（三）、自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“老師”。師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫(huà)正多邊形，象這樣復(fù)雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學(xué)生觀看）師：這些圖形是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開(kāi)課本44頁(yè)看一看，也可以同桌互相討論）（學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫(huà)多角形）（三）、填充顏色命令 師：我們一起來(lái)看看吧！集體交流，達(dá)成共識(shí)：填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫(huà)筆顏色。師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來(lái)；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內(nèi)部）PD FILL三、層層深入，鞏固新知： 師：今天學(xué)的知識(shí)可不少，你學(xué)會(huì)了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽。看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺(tái)階，長(zhǎng)方形 多邊形 圓 多角星形等）學(xué)生操作。師：完成的同學(xué)舉手，我們一起來(lái)看看吧！有的同學(xué)可能遇到了點(diǎn)兒困難。先來(lái)看臺(tái)階是如何畫(huà)出的，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)介紹？（集體交流，共同訂正）（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍(lán)紅作品展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)通過(guò) 四：歸納總結(jié) 課堂評(píng)價(jià)師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰(shuí)來(lái)談?wù)?？（學(xué)生總結(jié)）師：這節(jié)課很多同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，大顯身手，設(shè)計(jì)出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺笓]小海龜畫(huà)出更多的漂亮圖形第9課《畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套 難點(diǎn)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入前面我們利用重復(fù)命令畫(huà)出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫(huà)出的圖形更復(fù)雜，如萬(wàn)花筒一般，變化萬(wàn)千。就讓我們一起來(lái)試一試吧！領(lǐng)略一下美妙的萬(wàn)花筒世界?。ǔ鍪菊n題）二、實(shí)踐操作 探究新知我們先從畫(huà)一個(gè)小風(fēng)車開(kāi)始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫(huà)完一個(gè)長(zhǎng)方形,旋轉(zhuǎn)90度,再