【文章內(nèi)容簡介】 生：有的正用計(jì)算機(jī)聽音樂，看電影。師：好，今天就讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么用計(jì)算機(jī)來聽音樂和看電影好嗎？板書：用計(jì)算機(jī)聽音樂和看電影認(rèn)識(shí)windows系統(tǒng)自帶的CD播放器（1）由大家熟知的VCD面板上的按鍵過渡到CD播放器面板上的播放按鍵。師：孩子們，你們家中有VCD嗎？（同時(shí)出示VCD）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？學(xué)生自愿回答。師：真不錯(cuò)，那下面請(qǐng)大家從附件的“娛樂”里打開“windowsMediaplayer”，并試著操作一下它上面的按鍵，并和VCD上的按鍵對(duì)比一下。（2）老師在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上對(duì)播放器的使用方法進(jìn)行講解并演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時(shí)將音量的控制納入其中。師：試一試：請(qǐng)大家將“E：\我的音樂\茉莉花”播放一下。教師巡回指導(dǎo)。抽學(xué)生演示。教師評(píng)價(jià)。師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下）生：豪杰超級(jí)解霸。師：大家觀察真仔細(xì)，老師為你們感到高興（同時(shí)打開超級(jí)解霸）。其實(shí)，超級(jí)解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，下面我們就一齊來學(xué)一學(xué)。運(yùn)用超級(jí)解霸播放電影播放方法老師邊講邊演示。重點(diǎn)突出VCD片段的截取方法。（略）師：試一試：下面請(qǐng)大家將“E：\我的音樂\董存瑞”片段播放一下，并將自己喜歡的一個(gè)情節(jié)截取下來保存在“E：\我的視頻”里。教師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié)師：孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)來聽音樂和看電影的方法，大家高興嗎？其實(shí)計(jì)算機(jī)除了能給我們帶來這些樂趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學(xué)習(xí)過程中一起來體驗(yàn)吧！第9課精彩影片巧編輯教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：。、提交。過程與方法：，提高學(xué)生的自學(xué)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)已有知識(shí)的的遷移來掌握新知識(shí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用剃刀工具剪輯畫面。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)剪輯部分的精確定位。教學(xué)方法 問題創(chuàng)設(shè)——問題解決，學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生演示和教師提示指導(dǎo)為輔。教學(xué)用具 硬件：符合配置要求的計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備。軟件：Premiere Pro和視頻片斷教學(xué)過程 導(dǎo)入：播放視頻片段問題1：播放的視頻片段有什么問題？問題2：那我們應(yīng)該怎么辦呢？新建項(xiàng)目文件將視頻片段導(dǎo)入新授一、剃刀工具的位置和使用問題3： 你覺得我們使用的工具按鈕應(yīng)該是什么圖案的？自己在窗口中找一找。試著使用剃刀工具進(jìn)行剪切。二、確定剪輯方法問題4：你想怎樣對(duì)片段進(jìn)行剪輯呢？三、嘗試剪輯四、解決定位問題問題5：在剪輯的過程中遇到了什么困難？用什么方法解決的？問題6：調(diào)整顯示比例條改變顯示比例容易操作嗎？掌握第二種改變顯示比例的方法，五、完成剪切要求：選擇一種方法進(jìn)行剪切，根據(jù)剪切后的效果自己加以修飾，并根據(jù)畫面中的場景添加適當(dāng)?shù)淖帜?。完成后生成視頻文件（mpeg1vcd格式，pal制）并上交到教師機(jī)中的班級(jí)文件夾。六、交流成果總結(jié)剃刀工具和改變顯示比例按鈕的使用方法。播放視頻 第10課混合聲音更達(dá)意課前準(zhǔn)備素材準(zhǔn)備：把李明文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上；學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會(huì)用嗎？（1）如何打開錄音機(jī)？（2）會(huì)用錄音機(jī)聽音樂嗎？通過聽李明文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）掌握用錄音機(jī)合并聲音文件；（2）學(xué)會(huì)用錄音機(jī)混合聲音文件；（3）能根據(jù)需要用錄音機(jī)調(diào)整聲音效果。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：用“錄音機(jī)”合并、混合聲音的方法教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種技術(shù)手段編輯出優(yōu)美的配樂詩朗誦投影儀、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；學(xué)生分組并安排機(jī)器座位；編輯聲音練習(xí)所需要的聲音文件。教學(xué)過程I、新課導(dǎo)入同學(xué)們，剛才大家聽到的是朱自清的配樂散文《春》，今天我來的時(shí)候，我的學(xué)生讓把它帶給大家聽，并且好還有話對(duì)大家說，我們一起來聽一聽吧。你愿意幫助李明完成這項(xiàng)操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié)　數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李明，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？出示教學(xué)目標(biāo)（找一生讀嗎？強(qiáng)化）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：（1）掌握用錄音機(jī)合并聲音文件；（2）學(xué)會(huì)用錄音機(jī)混合聲音文件；（3）能根據(jù)需要用錄音機(jī)調(diào)整聲音效果。明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李明完成第一項(xiàng)操作，進(jìn)行錄音剪接。學(xué)而知困，請(qǐng)大家完成自主學(xué)習(xí)1：請(qǐng)大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接39。的三個(gè)步驟，通過自主學(xué)習(xí)幫李明把‘春139。和‘春239。按順序合成一個(gè)聲音文件，并以‘春339。進(jìn)行保存。II、知識(shí)講解（一）錄音剪接（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。師巡視指導(dǎo)：在操作過程中要提醒學(xué)生，合并前要將滑塊移動(dòng)到合適的位置，這需要先試聽再確定：如果兩段聲音文件剛好首尾相連即可，那直接把滑塊移動(dòng)到文件一的結(jié)尾部分即可，反之，則需要通過試聽確定合并的確切位置，這就要考驗(yàn)每位同學(xué)準(zhǔn)確的判斷能力和嫻熟的操作技巧了。當(dāng)你打開一個(gè)聲音文件，文件長度以秒數(shù)的形式顯示在界面的右側(cè)，而左側(cè)則是滑塊的當(dāng)前位置，所以建議大家在試聽的同時(shí)隨時(shí)留意聲音文件長度的變化，并配合“停止”鍵和“播放”鍵，以便于準(zhǔn)確定位。屏幕顯示步驟如下：第一步：用“錄音機(jī)”程序打開聲音文件“”，并將滑塊移動(dòng)到要插入聲音的地方。第二步：執(zhí)行“編輯/插入文件”菜單項(xiàng)，選擇聲音文件“”，這樣就可以完成兩個(gè)文件的合并。第三步：以“”為名保存合成后的聲音。（2）師選出一名操作熟練的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？）老師針對(duì)學(xué)生的演示給出有針對(duì)性的總結(jié)和指導(dǎo)。設(shè)疑1：保存合并后的聲音文件時(shí)就選擇哪個(gè)菜單項(xiàng)？若選擇“保存”會(huì)有什么后果？小結(jié)：應(yīng)使用“文件”菜單中的“另存為”選項(xiàng)進(jìn)行保存。如果選擇“保存”菜單的話，將會(huì)將文件“春1”替換。我們編輯多媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。另外，如果滑塊沒移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前還有補(bǔ)救措施，就是……還記得學(xué)習(xí)“word”時(shí)，出現(xiàn)誤操作時(shí)可以用“撤消”按鈕嗎？錄音機(jī)也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的“恢復(fù)”選項(xiàng)。請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟，加深印象。錄音機(jī)不只可以合成兩個(gè)聲音文件，還可以合成兩個(gè)以上的聲音文件，簡單易學(xué)。（3）好！下面用1分鐘的時(shí)間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察‘春339。的播放長度和‘春139。、‘春239。的播放長度的關(guān)系。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會(huì)，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。設(shè)疑2：“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長度有什么關(guān)系？小結(jié)：對(duì)！“春3”的播放長度是“春1”、“春2”的播放長度的總和，但這也不是固定不變的，我們有時(shí)候可以利用合并聲音文件時(shí)的精確定位來對(duì)其中某一聲音文件進(jìn)行變相取舍，從而放棄掉一部分聲音素材，在這種情況下，合并后的聲音文件長度可能要短于各聲音文件長度之和。建立好春3的同學(xué)請(qǐng)舉手！我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時(shí)也是一種美好的享受。接下來，我們幫李明合成配樂朗誦，即學(xué)習(xí)混合聲音，請(qǐng)完成自主學(xué)習(xí)2：請(qǐng)大家參照課本15頁中間的‘混合聲音39。的三個(gè)步驟，自主完成給‘春339。加上背景音樂‘春之聲39。 （二）混合聲音（1）參照課本操作步驟，學(xué)生自主操作練習(xí)，操作完成試聽混音效果，找出需要進(jìn)一步完美的地方，鄰近的學(xué)生互相交流，取長補(bǔ)短；操作較快的學(xué)生可參照課本步驟自主練習(xí)聲音效果的設(shè)置，并播放設(shè)置效果后的聲音，注意聲音文件的變化，體會(huì)聲音效果的作用。屏幕顯示步驟如下：第一步：準(zhǔn)備好朗讀和背景音樂兩個(gè)聲音文件。第二步：打開其中一個(gè)文件；將滑塊拖到準(zhǔn)備開始混音的位置。第三步：執(zhí)行“編輯/與文件混音”菜單項(xiàng)，從出現(xiàn)的“文件”對(duì)話框中選擇另一個(gè)文件。（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。）強(qiáng)調(diào)：正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂混合協(xié)調(diào)；背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。設(shè)疑1：通常情況下，人們一般習(xí)慣在背景音樂響起后再開始朗誦，也就是有一個(gè)前奏，那么，在這種情況下，應(yīng)該先打開哪一個(gè)聲音文件后再混入另一個(gè)文件更好一點(diǎn)兒呢？是朗誦還是背景音樂？小結(jié)：背景音樂！的確，同學(xué)們在進(jìn)行聲音處理時(shí)，必須考慮到一些細(xì)節(jié)處理，才能讓你們的作品煥發(fā)生機(jī)，包括在我們的學(xué)習(xí)、生活中，又何嘗不是如此？設(shè)疑2：聲音文件的合并與混合有什么異同點(diǎn)？師生總結(jié)：聲音的合并意味著二者“合二為一”，在合并點(diǎn)上兩個(gè)聲音文件只選其一；而聲音的混合則是“共生共榮”，是一種互相協(xié)作與美化的作用。（3）好！下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)。我們已經(jīng)幫李明加上背景音樂了，大家在欣賞的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方？（有！春之聲的音樂要比春3的錄音時(shí)間長一些。）那么怎樣處理？對(duì)！把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時(shí)結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)第三個(gè)內(nèi)容去掉不需要的聲音。（三）、去掉不需要的聲音（1）參照課本操作步驟，學(xué)生自主操作練習(xí)，將聲音多余的部分刪除；部分完成操作的學(xué)生考慮如果背景音樂時(shí)間過短應(yīng)該怎樣操作，并自己操作實(shí)踐，老師可給予相應(yīng)指導(dǎo)。屏幕顯示步驟如下：第一步：用“錄音機(jī)”打開要剪輯的聲音文件，播放到要保存的位置，單擊“停止”按鈕。第二步：執(zhí)行“編輯/刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單項(xiàng)。第三步：單擊“確定”按鈕，將多余的聲音刪除。（2）找一學(xué)生到教師機(jī)上演示設(shè)疑：如果音樂比朗誦短怎么辦（前提是不得另外選擇其它音樂片斷）？師生總結(jié)：利用合并，可將同一首音樂重復(fù)播放，再將多余的音樂刪除。強(qiáng)調(diào)：我們在刪除的時(shí)候，還是要正確定位滑塊的位置，實(shí)際上，兩個(gè)聲音文件長度不一定等長，例如涉及到有前奏時(shí)，背景音樂可適當(dāng)長一點(diǎn)等等，總之，和諧是美，大家一定要根據(jù)實(shí)際情況作出取舍與選擇。另外錄音機(jī)無法直接刪除中間的部分，只有較專業(yè)的錄音