【正文】 上就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰來談?wù)?？（學(xué)生總結(jié)）師：這節(jié)課很多同學(xué)爭分奪秒，大顯身手，設(shè)計(jì)出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們再接再厲，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形第9課《畫旋轉(zhuǎn)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套 難點(diǎn)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。（出示：臺(tái)階，長方形 多邊形 圓 多角星形等）學(xué)生操作?，F(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽。師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。（學(xué)生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]（三）、自主學(xué)習(xí)，爭當(dāng)“老師”。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：畫正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長 rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結(jié)論對不對呢，讓我們進(jìn)一步來驗(yàn)證。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）二、實(shí)踐操作 探究新知（一）闖關(guān)游戲，簡化命令：師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來玩一個(gè)闖關(guān)游戲。通過設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。本節(jié)課在小組合作學(xué)習(xí)方面還存在不足，對于經(jīng)常用電腦的同學(xué)來說操作相對熟練，而不經(jīng)常碰電腦的同學(xué)在操作上有些遲緩，怎樣給不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，值得我們?nèi)ニ伎己蛯?shí)踐總之，這節(jié)課體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，把學(xué)生探究、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、研究等活動(dòng)凸顯出來，在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，同時(shí)生生評價(jià)和自我評價(jià)相結(jié)合，從而為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。本節(jié)課，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探求知識(shí)、深入領(lǐng)悟”的教學(xué)模式，學(xué)生“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。PU：提筆 PD：落筆五、課堂總結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？六、板書設(shè)計(jì)：畫幾何圖形—順序語句的使用 FD 80 RT 90 算法 PU PD 教學(xué)反思：《畫幾何圖形—順序語句的使用》。先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。簡要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。學(xué)生演示。畫線80右轉(zhuǎn)畫線150右轉(zhuǎn)畫線80右轉(zhuǎn)畫線150分析能能畫圖過程 學(xué)生分析并進(jìn)行表述。（板書課題）二、新知探究大強(qiáng)問麗麗：“能能怎么做才能與對手畫的一樣快啊？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了。結(jié)果，能能與海龜賽手畫得一樣快。學(xué)法指導(dǎo)：1．觀察、分析能能與對手畫圖的過程并用文字表述2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備：電子教室、課件、 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來到logo編程賽場，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫長方形（長150，寬80）比賽。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。去探索：加油站：快速播放演示文稿知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。通過結(jié)束設(shè)計(jì)來讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。（3）讓聲音同時(shí)播放設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場面。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音 使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（2）隱藏聲音圖標(biāo)同一畫面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了。二、展示教學(xué)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對整部作品進(jìn)行修改。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果童話劇終于排完了，大強(qiáng)開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。教學(xué)重點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對整部作品進(jìn)行修改。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過程，評價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。第6課 后期修改出精品教學(xué)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對整部作品進(jìn)行修改。六、限時(shí)作業(yè)請同學(xué)們設(shè)置蠶變成幼娥的動(dòng)畫。設(shè)置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學(xué)生回答）。右擊自定義動(dòng)畫，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對象時(shí)啟動(dòng)效果”。拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時(shí)變出繭來。插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。二、展示教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。、教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動(dòng)畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫。讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。第5課 劇情動(dòng)畫能控制教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。右擊視頻→編輯影片對象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。發(fā)現(xiàn)二：插入視頻執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。插入陪襯圖片。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場景與人物插入圖片。能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。設(shè)置視頻的邊框和音量。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。四、閱讀拓展：自由閱讀知識(shí)卡：沙漠治理 板書設(shè)計(jì)：第3課 你方唱罷我登臺(tái) 插入自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫的開始順序 給動(dòng)畫設(shè)置聲音第4課 精彩影像現(xiàn)真情教學(xué)目標(biāo)：在背景下插入影片并能播放。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動(dòng)畫的“開始”是可以有條件的。小組交流合作完成。插入主人公圖片插入兩個(gè)主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”插入陪襯物插入小鳥、樹木等作為陪襯。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“自定義動(dòng)畫”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫來進(jìn)行故事表演的興趣。板書設(shè)計(jì)： 主演人物出場了 作業(yè)布置：使用圖片、聲音對你的演示文稿進(jìn)行修飾。三、自主探索用復(fù)制方法讓場景越來越豐富根據(jù)上一節(jié)課自己的選題，繼續(xù)新建幻燈片，并使用圖片、聲音進(jìn)行描述。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)→編輯聲音對象→勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”。一點(diǎn)通：讓場景自動(dòng)播放幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時(shí)間。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一：制作新場景幻燈片怎樣插入新幻燈片？插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設(shè)置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場景可以使用不同的幻燈片來構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)：向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進(jìn)行必要的修飾。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用動(dòng)態(tài)信息和音樂效果的情感需求，激發(fā)學(xué)生對提高劇目感染力的欲望。第2課 主演人物出場了教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色和幻燈片切換方式的設(shè)置方法；掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。三、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)童話劇的報(bào)幕，我們學(xué)會(huì)了演示文稿的簡單使用，設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能熟練掌握操作技巧，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。可用適當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。（四）去探索：參考有關(guān)資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。（二）發(fā)現(xiàn)二：使用文字報(bào)出劇目執(zhí)行“插入——文本框——水平操作單擊標(biāo)題文本框，輸入劇目名稱單擊副標(biāo)題文本框，輸入主演等信息執(zhí)行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內(nèi)容。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿。展示：同學(xué)們，童話劇就要開演了，小麗正在報(bào)幕，我們看看這場童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設(shè)計(jì)劇場的幕布呢？利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。PowerPoint設(shè)計(jì)模板與版式的選擇。利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡單的幻燈片制作。能夠正確的進(jìn)行保存、退出PowerPoint。能夠熟練、正確啟動(dòng)PowerPoint。然后執(zhí)行“幻燈片放映中”菜單中的“設(shè)置放映方式”命令，打開“設(shè)置放映方式”對話框，選中“循環(huán)放映，按ESC鍵終止”項(xiàng)，將放映方式設(shè)為循環(huán)播放。接著，選擇“自定義動(dòng)畫”窗口中的“效果”標(biāo)簽，將每組禮花的播放效果設(shè)為“盒狀展開”，“播放動(dòng)畫后隱藏”，聲音設(shè)為“爆炸”?！盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫”命令，系統(tǒng)彈出“自定義動(dòng)畫”對話框。這樣，一張帶背景的幻燈片就做好了?！案袷健辈藛蜗碌摹氨尘啊泵睿蜷_“背景”窗口，點(diǎn)擊“小倒三角”，在擴(kuò)展中選擇“填充效果”命令。二、添加背景?！敖M合”命令，將繪制好的禮花組合，并用編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令，復(fù)制若干朵禮花到幻燈片的相關(guān)位置。在“視圖”菜單的“工具欄”中選中“繪圖”工具。，選擇“空演示文稿”后點(diǎn)擊“確定”。對自己的作品進(jìn)行修改。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：欣賞別人的一個(gè)作品，邊欣賞教師邊指導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)配色、版面設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)效果等去欣賞評價(jià)一個(gè)作品。用PowerPoint制作禮花綻放的效果 教學(xué)重難點(diǎn)：制作圖文并茂的賀卡；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。第16課作品展示與評價(jià)教學(xué)目標(biāo)：掌握幻燈片評價(jià)的一般原則用。實(shí)際上，在幻燈片中實(shí)現(xiàn)超級鏈接的方法還有很多，如在“動(dòng)作設(shè)置”里也可以實(shí)現(xiàn)超級鏈接的功能，還可以直接通過復(fù)制文件路徑地址的方法進(jìn)行鏈接文件，還可以鏈接網(wǎng)站或電子郵箱地址等，你們可以在課后試一試。通過作品的制作和評價(jià)，你們一定有不少的收獲，也可能還有尚未來得及解決的問題，我們也可以在課后進(jìn)一步處理和解決。學(xué)生展示作品，評價(jià)作品。現(xiàn)在請各小組依次展示作品，并介紹你們的作品的內(nèi)容，制作的思路和方法。教學(xué)活動(dòng)3：通過各小組作品的展示交流，讓學(xué)生對在幻燈片中運(yùn)用超級鏈接進(jìn)行簡單的交互加深認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)揮評價(jià)的引領(lǐng)與激勵(lì)功能，增強(qiáng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的信心。最后大家把完成的作品保存在“網(wǎng)上鄰居”──“教師機(jī)”──“作品集”文件夾中。四、實(shí)踐鞏固教師指導(dǎo)師：現(xiàn)在，請各位同學(xué)把你要向外地游客介紹的有關(guān)新疆特色方面的內(nèi)容在幻燈片中展示出來?！队?jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》的相關(guān)法律知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)2：學(xué)生在制作作品、完成任務(wù)的過程中，將應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技能展示自己的能力，學(xué)生的能力朝著多元化方向發(fā)展。大家還要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，先把你要鏈接的文件和要保存的幻燈片放在同一個(gè)文件夾下。創(chuàng)建超級鏈接的方法：選中要建立超級鏈接的對象→執(zhí)行“插入”菜單中的“超級鏈接”命令→插入超級鏈接。師：老師巡堂發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步掌握了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方法，現(xiàn)在請還沒有掌握方法的同學(xué)講講你們在嘗試過程中遇到了什么困難？把你們的難處提出來，讓我們大家共同解決它。老師在你們的計(jì)算機(jī)的D盤里也存放了這張幻燈片，你們可以結(jié)合課本介紹的操作步驟，動(dòng)手試一試，看看我們怎樣？『教學(xué)活動(dòng)：整個(gè)探究過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問題探究，任務(wù)具體明確，學(xué)生探究積極主動(dòng)。請大家看這張幻燈片（圖1），只要老師任意單擊某一項(xiàng)文字標(biāo)題，相關(guān)的資料就會(huì)立刻展示出來，你們想看哪個(gè)方面的內(nèi)容？師：你們注意到鼠標(biāo)指針有發(fā)生變化嗎？ 生1：鼠標(biāo)指針變成手形。師：這些都是老師收集的資料。生3：介紹旅游的路線。師：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在你是一名導(dǎo)游，你準(zhǔn)備從哪些方面向外地游客介紹新疆的特色？是景點(diǎn)，美食或者購物或者其他？生1：我要向他們介紹新疆的著名旅游景點(diǎn)，如天池、卡納斯湖。你對新疆這個(gè)多民族聚集的地方有多少了解呢？下面讓我們來看一組圖片，了解一下新疆的風(fēng)土人情以及豐富的旅游資源。3．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)資源：1．教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)重、難點(diǎn)1．在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的步驟和方法。過程與方法：掌握在幻燈片中運(yùn)用超級鏈接進(jìn)行交互的方法和步驟。G、單擊“全部應(yīng)用”按鈕，切換。E、換頁”項(xiàng)和“每隔”項(xiàng)并輸入10秒。C、選擇“切換速度”為中速。制作放映切23換效果教師示范A、單擊“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”命令。B、按“確定”按鈕，返回“背景”對話框后選擇“全部應(yīng)用”按鈕。好，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手操作。三、練一練：制作一張教師卡送給你最喜歡的老師。如果能送上自己親手制作的賀卡，那更能表達(dá)自己的感情了！看，這是老師制作的一張賀卡，你們想制作嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來動(dòng)手做吧！二、學(xué)習(xí)制作過程學(xué)生看書自學(xué)，小組交流。三、練習(xí)：為自己的電子報(bào)在母版中制作放映控制按鈕，存檔。K、單擊“母版”關(guān)閉按鈕。G、用同H、樣的方法制作“第一張”“最后一張”“結(jié)束”文本框。今天，我們就學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。在自己的