人教新課標六年級上冊數(shù)學教案倒數(shù)的認識2教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 13:57 本頁面
【文章內容簡介】 叫做圓心。圓心一般用字母O表示。（課件圖中標出圓心，并用字母O表示；學生在自己畫的圓中標注圓心O）（3）半徑與直徑。指出：圓內、圓上、圓外。讓學生用刻度尺量一量圓心到圓上任意一點的距離；請學生報出測量的結果，并想一想發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生得出：圓心到圓上任意一點的距離都相等。把有關數(shù)據(jù)寫在黑板上）課件圖中連接圓心和圓上任意一點的線段，告訴學生這線段叫做半徑，一般用字母r表示。讓學生在自己的學具圓里用筆畫出幾條半徑，再量一量它們的長度。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導學生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。）再讓學生量一量自己的學具圓中的幾條折痕，問：通過測量，你又發(fā)現(xiàn)什么？（學生得出：這些線段都相等。把有關數(shù)據(jù)寫在黑板上。）說明：我們把圓對折時，看到每條折痕都通過圓心。這些通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。（課件圖中畫一條直徑，并用字母d表示）讓學生在自己的學具圓里用筆再畫出幾條直徑，再量一量它們的長度。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導學生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等。把有關數(shù)據(jù)寫在黑板上。）讓同桌的兩位同學把兩個圓重疊在一起，說明：這兩個是等圓。通過剛才的量度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在兩個等圓里半徑都相等，直徑也都相等。）讓學生觀察黑板上的數(shù)據(jù)，問：“在同一個圓里，直徑和半徑的長度有什么關系？”（直徑長度等于半徑的兩倍，或者說半徑長度等于直徑的一半。）板書： d=2r或r= d247。2小結：在同一個圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等；直徑等于半徑的2倍。猜一猜：兩個相等的圓里，直徑和半徑的長度會有什么關系呢？完成教材第58頁上面的“做一做”第1題。訂正時，讓學生說一說自己是怎么想的？3．運用圓的特點畫圓師：我們了解了圓的特點，就可以利用這些特點來畫圓了。（1）認識畫圓的工具和使用。師：畫圓的工具有很多，我們來看這個工具（出示圓規(guī)），這是圓規(guī)。圓規(guī)有兩腳，它的一腳有針尖，另一腳有鉛筆尖（或粉筆）。使用時針尖一腳固定在一點上，右手握圓規(guī)，左手按住紙，不要用力過大，另一腳旋轉畫圓。正是根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離（即半徑）都相等這一原理，我們才可以用圓規(guī)來畫圓。（2）用圓規(guī)畫圓的步驟。A．把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間距離（即半徑）。B．把有針尖的一只腳固定在選好的一點（即圓心）上。C．把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。提示學生注意：在畫圓的過程中，定在一點上的圓規(guī)的針尖一定不能移動。圓規(guī)兩腳之間的距離在畫圓的過程中不能改變。小結：圓的位置是由圓心決定的；圓的大小取決于半徑的長短，與圓心無關。讓學生完成教材第58頁上面的“做一做”第2題訂正時讓畫的不夠準確的學生說一說自己錯在那里，在讓畫的比較好的學生說一說自己是怎樣畫的，使所有的學生都能夠正確的畫圓。三、應用反饋。完成教材第58頁的“做一做”第3題。1)提示學生想一想，什么是圓心，什么是直徑？2)訂正時指明學生說一說自己是怎么找的？完成教材第58頁“做一做”第4題。讓學生展開討論，小組交流，指名回報。完成教材練習十四的第3題。讓學生拿出直尺，量一量這幾條線段的長度，通過操作發(fā)現(xiàn)直徑是最長的一條線段。完成教材練習十四的第4題。教師可以先演示一遍，再讓學生試著測量，巡視進行輔導。最后說一說這是為什么？四、課堂小結：通過今天的學習你想對大家說些什么？五、課堂作業(yè)：完成教材練習十四的第2 題第四篇：人教新課標六年級下冊數(shù)學教案 認識負數(shù)教學設計認識負數(shù)教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》六年級下冊第2～4頁例例2。教學目標1．引導同學們在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。2．初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3．結合負數(shù)的歷史，對同學們進行愛國主義教育；培養(yǎng)同學們良好的數(shù)學情感和數(shù)學態(tài)度。教學重、難點負數(shù)的意義。教學過程一、談話交流談話：同學們，剛才一上課大家就做了一組相反的動作，是什么？（起立、坐下。）今天的數(shù)學課我們就從這個話題聊起。（板書：相反。）我們周圍有很多的自然和社會現(xiàn)象中都存在著相反的情況，請看屏幕：（課件播放圖片。）太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點有人上車和下車；繁華的街
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