人教新課標六年級上冊數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認識2教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 三個數(shù)的和的倒數(shù)與這三個數(shù)的積的倒數(shù)相比較，是和的倒數(shù)大，還是積的倒數(shù)大？大多少？六、板書設(shè)計倒數(shù)的認識倒數(shù)的意義。：滲透知識來源于實踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。）師：同學(xué)們觀察得真仔細。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報。半徑（r）: 線段連接圓心到圓上任意一點確定圓的大小長度都相等〈在同一個圓里〉。〈2〉半徑、直徑的相關(guān)計算。（很多學(xué)生都說可以猜“樣”）再學(xué)生猜兩個字的水果名，學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓（草沒的諧音）。【教學(xué)準備】課件、實物、圓形紙片、圓規(guī)。師：我們畫出了這么多的圓，它們都有什么特點呢？讓學(xué)生都拿出已備好的圓形紙片（課前老師分發(fā)，可以大小不等），讓學(xué)生把圓進行對折，使上、下兩部分完全重合，打開；再換個方向?qū)φ?，反?fù)幾次。讓學(xué)生在自己的學(xué)具圓里用筆畫出幾條半徑，再量一量它們的長度。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等。訂正時，讓學(xué)生說一說自己是怎么想的？3．運用圓的特點畫圓師：我們了解了圓的特點，就可以利用這些特點來畫圓了。B．把有針尖的一只腳固定在選好的一點（即圓心）上。1)提示學(xué)生想一想，什么是圓心，什么是直徑？2)訂正時指明學(xué)生說一說自己是怎么找的？完成教材第58頁“做一做”第4題。2．初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（1）引入實例。）（2）嘗試。“＋”是正號。（1）說一說存折上的數(shù)各表示什么？（教學(xué)例2。談話：接下來，我們一起來看屏幕：這是去年12月份某天，部分城市的氣溫情況（課件出示）。）“0”是正數(shù)，還是負數(shù)呢？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上強調(diào)：“0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點，它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。7．負數(shù)的歷史。但比中國晚了數(shù)百年！”（2）交流。）月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃，記作_____________℃。第五篇：人教新課標一年級數(shù)學(xué)教案上冊比一比2教學(xué)設(shè)計（人教新課標）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊比一比3單元目標：初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。教學(xué)目標：１、初步認識長短、高矮的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（２）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。６、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結(jié)果。這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。試練：把圓形圈在一起。教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則比較難。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）４、練習(xí)P4。３、出示課題，明確目標。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。單元難點：掌握比較的標準和比較的方法。）5．“凈含量：10177。（“做一做”第2題?！糯盟慊I表示數(shù)，這句話的意思是：‘兩種得失相反的數(shù)，分別叫做正數(shù)和負數(shù)。讀一讀，填一填。）說一說，你怎么這么快就找到了？（課件配合演示：先找0℃，在它的下面找－5℃，在它的上面找5℃。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。（2）試一試。（1）引入正、負數(shù)。③ 與標準體重比，,小華輕了 。）今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個話題聊起。完成教材練習(xí)十四的第4題。小結(jié)：圓的位置是由圓心決定的；圓的大小取決于半徑的長短，與圓心無關(guān)。使用時針尖一腳固定在一點上，右手握圓規(guī)，左手按住紙，不要用力過大，另一腳旋轉(zhuǎn)畫圓。）讓學(xué)生觀察黑板上的數(shù)據(jù)，問：“在同一個圓里，直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？”（直徑長度等于半徑的兩倍，或者說半徑長度等于直徑的一半。）說明：我們把圓對折時，看到每條折痕都通過圓心。（課件圖中標出圓心，并用字母O表示；學(xué)生在自己畫的圓中標注圓心O）（3）半徑與直徑。二、教學(xué)圓的特征?！?〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來輕松一下吧。然后學(xué)生動手練習(xí)，并強調(diào)畫圓時應(yīng)該注意些什么。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來認識。：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個小實驗。談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)、研究一個數(shù)學(xué)問題。=1180。（3）討論：①2的倒數(shù)是多少？②所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是幾？③0有沒有倒數(shù)？為什么？④怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：1的倒數(shù)是1。（2）教師指出倒數(shù)的兩
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1