人教新課標六年級上冊數(shù)學教案倒數(shù)的認識2教學設計-資料下載頁
2024-11-09 13:57本頁面
【正文】 件逐一出示：1．表示海拔高度。（“做一做”第2題。）通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應記作_____________。2．表示溫度。（練習一第2題。）月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃，記作_____________℃。3．（出示電梯按鈕圖）小紅的家在五樓，儲藏室在地下一樓。如果她要回家，按哪個按鈕？如果到儲藏室取東西呢？4．表示時間。（練習一第3題。）5．“凈含量：10177?！北硎臼裁匆馑?？四、總結延伸1．學生交流收獲。2．總結。簡要、具體地評價學生的收獲，并強調(diào)：關于負數(shù)，生活中還有更廣泛的應用；走進負數(shù)，還有更多的知識等待我們?nèi)ヌ剿?，相信同學們在今后的生活和學習中會有更多的收獲。第五篇：人教新課標一年級數(shù)學教案上冊比一比2教學設計（人教新課標）一年級數(shù)學教案 上冊比一比3單元目標：初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果。單元重點：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。單元難點：掌握比較的標準和比較的方法。用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。課時安排：3課時比一比（長短 高矮）教學內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第４～５頁。教學目標：１、初步認識長短、高矮的含義。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。教學重點：１、知道長短、高矮的含義。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學難點：１、掌握比較的標準和方法。２、用正確的數(shù)學語言表述比較的結果。教具：實物、投影片。教學過程：一、復習。了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。二、新課導入。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。３、出示課題，明確目標。三、新課教學。１、明確比較的要求。（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（２）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。２、指導看圖P4(投影)：圖上有什么？３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。（訓練學生說出比較的結果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）４、練習P4。（１）看圖長的畫√，短的畫O。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結。比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。６、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進行輔導。）四、鞏固練習。１、課本P5想想做做。（老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。五、質(zhì)疑。六、總結。這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。七、作業(yè)。運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。預習P6比一比。教學后記：1本節(jié)學生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則比較難。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）小結：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。試練：把圓形圈在一起。一、練習設計：第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。第9頁第2題，把這些東西放在兩個袋子里怎樣放合適？第9頁第3題，它們各在哪里行駛？二、作業(yè)：復習課本第8——第9頁試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？一、教學后記： 實踐操作有些同學缺少條理性,不會將自己的東西分層放開.
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