人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案圓的周長2教學(xué)設(shè)計[五篇]-資料下載頁
2025-03-17 14:32本頁面
【導(dǎo)讀】能正確計算圓的周長。結(jié)合圓周率的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。路跑，小狗沿著圓形路線跑。要求小狗所跑的路程，實(shí)際上就是求圓的什么呢？老師也用一句話概括了什么是圓的周長。（課件動畫演示：圍成圓的這。操作，用不同方法測量圓的周長，并把結(jié)果記錄下來。限性，探討求圓的周長的一般方法。一樣普遍使用的方法來解決圓周長的問題。（三）探求圓周長的規(guī)律。線的小球，形成了三組大小不同的圓，讓學(xué)生觀察其變化過程）。課件出示一個畫有直徑的圓，同學(xué)們，現(xiàn)在憑。猜想有所離譜，這時電腦把這個圓的周長化曲為直再讓學(xué)生猜一猜。自主發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系。喜歡的藍(lán)貓為大家介紹圓周率的故事。算器算結(jié)果）⑤老師給同學(xué)們帶來了一個圓桌，它的直徑是米，③大圓的圓周率小于小圓的圓周率。
【正文】 相等的圓里，直徑和半徑的長度會有什么關(guān)系呢？ 完成教材第 58 頁上面 的“做一做”第 1題。訂正時，讓學(xué)生說一說自己是怎么想的？ 3．運(yùn)用圓的特點(diǎn)畫圓 師：我們了解了圓的特點(diǎn)，就可以利用這些特點(diǎn)來畫圓了。 （ 1）認(rèn)識畫圓的工具和使用。 師：畫圓的工具有很多，我們來看這個工具（出示圓規(guī)），這是圓規(guī)。圓規(guī)有兩腳，它的一腳有針尖，另一腳有鉛筆尖（或粉筆）。使用時針尖一腳固定在一點(diǎn)上，右手握圓規(guī)，左手按住紙，不要用力過大，另一腳旋轉(zhuǎn)畫圓。 正是根據(jù)圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離（即半徑）都相等這一原理，我們才可以用圓規(guī)來畫圓。 （ 2）用圓規(guī)畫圓的步驟。 A．把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間距離（ 即半徑）。 B．把有針尖的一只腳固定在選好的一點(diǎn)（即圓心）上。 C．把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。 提示學(xué)生注意：在畫圓的過程中，定在一點(diǎn)上的圓規(guī)的針尖一定不能移動。圓規(guī)兩腳之間的距離在畫圓的過程中不能改變。 小結(jié)：圓的位置是由圓心決定的；圓的大小取決于半徑的長短，與圓心無關(guān)。讓學(xué)生完成教材第 58 頁上面的“做一做”第 2題 訂正時讓畫的不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己錯在那里，在讓畫的比較好的學(xué)生說一說自己是怎樣畫的，使所有的學(xué)生都能夠正確的畫圓。 三、應(yīng)用反饋。 完成教材第 58 頁的“做一做”第 3題。 1)提示學(xué)生想一想，什么是圓心，什么是直徑？ 2)訂正時指明學(xué)生說一說自己是怎么找的？ 完成教材第 58 頁“做一做”第 4題。 讓學(xué)生展開討論，小組交流，指名回報。 完成教材練習(xí)十四的第 3題。 讓學(xué)生拿出直尺，量一量這幾條線段的長度，通過操作發(fā)現(xiàn)直徑是最長的一條線段。 完成教材練習(xí)十四的第 4題。 教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生試著測量，巡視進(jìn)行輔導(dǎo)。最后說一說這是為什么？ 四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你想對大家說些什么？ 五、課堂作業(yè)：完成教材練習(xí)十四的第 2 題 第五篇：人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識 2教學(xué)設(shè)計 倒數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能較熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)。 ： 通過觀察、比較、計算、概括、建立倒數(shù)的概念。 ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 理解倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)。 教學(xué)過程 一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊 。 11324213245 。 1 二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 ：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個新知識 —— 倒數(shù)。 板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識 。 （ 1）口算下面各題。 1171538 80 13 1 1 180315783 問：上面四個算式都是幾個數(shù)相乘？ 計算的結(jié)果有什么特點(diǎn)？ 具備以上特點(diǎn)的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，所以我們就說，上面每個算式中的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出倒數(shù)的定義。教師板書：乘積是１的兩個數(shù)叫互為倒數(shù)。 （ 2）教師指出倒數(shù)的兩個條件： ①兩個數(shù)。 ②這兩個數(shù)的乘積是 1。 838338 例如： 3 和 8互為倒數(shù)， 3就是 8的倒數(shù)， 8的倒數(shù)是 3。 （ 3）討論： ①怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？ ②一個數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？ ③ 5 是倒數(shù)這樣的說法對嗎？為什么？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說明：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。 （ 4）判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)，為什么？ 734385113 和 73 和 42和 25 和 8 （ 5）讓學(xué)生舉出幾組倒數(shù)，并對學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗(yàn)所舉的例子對不對。 。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察板書出的互為倒數(shù)的兩個數(shù)。 問：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生找出：互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的。 （ 3）討論：① 2的倒數(shù)是多少？ ②所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎？ 1的倒數(shù)是幾？ ③ 0 有沒有倒數(shù)？為什么？ ④怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？ 引導(dǎo)學(xué)生得出： 1 的倒數(shù)是 1。 0 沒有倒數(shù)。求一個數(shù)（ 0 除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。 五、課堂練習(xí)，輔助消化 4 題。 、最小的合數(shù)、不為零的最小自然數(shù)，這三個 數(shù)的和的倒數(shù)與這三個數(shù) 的積的倒數(shù)相比較，是和的倒數(shù)大，還是積的倒數(shù)大？大多少？ 六、板書設(shè)計 倒數(shù)的認(rèn)識 倒數(shù)的意義。 口算下面各題。 1171538 80 13 1 1 180315783 求一個數(shù)的倒數(shù)的方法
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