人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案圓的認(rèn)識(shí)1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的大小的關(guān)系，掌握半徑與直徑的特征及關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、分析、綜合、概括的能力及其空間觀念的建立。滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。1．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)。2．在日常生活中我們看到過(guò)哪些物體是圓形的呢？十五的月亮、向日葵都是圓形的。1．借助工具畫(huà)圓，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓是由一條封閉曲線圍成的。折過(guò)若干次后，可。②這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。徑等于半徑的2倍，或半徑等于直徑的一半。半徑的長(zhǎng)短，與圓心的位置無(wú)關(guān)。與地面一樣的距離，從而使車輛行駛平穩(wěn)。第一層次，通過(guò)生活中圓的物體導(dǎo)入，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圓。第三層次，課后小結(jié)解決了一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【正文】 （ 3）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的 ( )叫直徑。 (三 )課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 這些知識(shí)可以幫助我們解決許許多多實(shí)際問(wèn)題： 日常生活中，為什么把車輪都要做成圓的？車軸應(yīng)裝在哪里？這是為什么？ (圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等，車軸應(yīng)放在圓心的位置，這樣，車輪滾動(dòng)時(shí)，車軸才 能保持與地面一樣的距離，從而使車輛行駛平穩(wěn)。 ) (四 )布置作業(yè) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本教案注重了學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析概括能力、空間想象等能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)可分為三個(gè)層次。 第一層次， 通過(guò)生活中圓的物體 導(dǎo)入， 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圓。復(fù)習(xí)以往的知識(shí) 幫助學(xué)生區(qū)分以前學(xué)過(guò)的平面圖形和圓形。 第二層次，學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，首先是請(qǐng)學(xué)生借助工具畫(huà)圓，接著通過(guò)看一看、畫(huà)一畫(huà)、量一量、說(shuō)一說(shuō)等課堂活動(dòng)，使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)知識(shí)有了較深刻的理解。最后，通過(guò)自己嘗試著用圓規(guī)畫(huà)圓 ，總結(jié)出方法，并與前面知識(shí)相聯(lián)系，從而鞏固了新知識(shí)。 第三層次，課后小結(jié)解決了一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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