【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容:教材第10頁(yè)例3,第11頁(yè)例4以及“做一做”,練習(xí)二中的3、4題.,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。一袋大米,每天用去34千克,3天用去多少千克?某修路隊(duì),每天修路32千米,5天修多少千米?一輛汽車(chē),每小時(shí)行駛?cè)痰?20,4小時(shí)行駛?cè)痰膸追种畮???jīng)過(guò)討論,使學(xué)生理解15×14,就是求15的14是多少,也就是說(shuō)把15平均分成4份,②畫(huà)示意圖分析。②引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察算式和結(jié)果,看一看其中的聯(lián)系。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考交流,不難發(fā)現(xiàn)其中的計(jì)算過(guò)程。學(xué)生回答,教師板書(shū)補(bǔ)充其中的計(jì)。教師可不急于作出歸納,再提出問(wèn)題,繼續(xù)驗(yàn)證學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)。②學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視課堂了解學(xué)生計(jì)算情況。完成后,選擇兩位不同計(jì)算過(guò)程的學(xué)生上臺(tái)板演。一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)35dm,寬12dm,它的面積是多少dm²?