人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識2教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 做一做”第1題。A．把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間距離（即半徑）。完成教材第58頁的“做一做”第3題。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)同學(xué)們在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。）太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點有人上車和下車；繁華的街市上有買也有賣；激烈的賽場上有輸也有贏??你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？二、教學(xué)新知1．表示相反意義的量。（補充板書：相反意義的量?！埃保谶@里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號”。3．聯(lián)系實際，加深認(rèn)識。（1）看一看、讀一讀。（或負(fù)數(shù)都表示零下溫度，正數(shù)都表示零上溫度。同學(xué)們，想一想，今天你學(xué)習(xí)了什么新知識？認(rèn)識了哪位新朋友？你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個課題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并選擇板書課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)。國外對負(fù)數(shù)的認(rèn)識經(jīng)歷了曲折的過程，并且也出現(xiàn)了各種表示負(fù)數(shù)的形式，直到20世紀(jì)初，才形成了現(xiàn)在的形式。（練習(xí)一第2題。簡要、具體地評價學(xué)生的收獲，并強調(diào)：關(guān)于負(fù)數(shù)，生活中還有更廣泛的應(yīng)用；走進(jìn)負(fù)數(shù)，還有更多的知識等待我們?nèi)ヌ剿鳎嘈磐瑢W(xué)們在今后的生活和學(xué)習(xí)中會有更多的收獲。課本第４～５頁。教具：實物、投影片。（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。六、總結(jié)。我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。）２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。（１）看圖長的畫√，短的畫O。三、新課教學(xué)。教學(xué)難點：１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果?！北硎臼裁匆馑迹克摹⒖偨Y(jié)延伸1．學(xué)生交流收獲。）通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_____________?！⑶乙?guī)定用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負(fù)數(shù)。（練習(xí)一第1題。）你能很快找到12 ℃、－3 ℃嗎？（3）提升認(rèn)識。這樣的正、負(fù)數(shù)能寫完嗎？（板書：??）強調(diào)指出：像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號，就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。請你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。談話：剛才，有同學(xué)在6的前面寫上“＋”表示轉(zhuǎn)來6人，添上“－”表示轉(zhuǎn)走6人（板書：＋6－6），這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。④ 一個蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。（板書：相反。教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生試著測量，巡視進(jìn)行輔導(dǎo)。讓學(xué)生完成教材第58頁上面的“做一做”第2題訂正時讓畫的不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己錯在那里，在讓畫的比較好的學(xué)生說一說自己是怎樣畫的，使所有的學(xué)生都能夠正確的畫圓。正是根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離（即半徑）都相等這一原理，我們才可以用圓規(guī)來畫圓。）板書： d=2r或r= d247。這些通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。指出：圓內(nèi)、圓上、圓外。1．通過對比認(rèn)識圓。第三篇：人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓2教學(xué)設(shè)計課題：認(rèn)識圓【教學(xué)內(nèi)容】課本第56——58頁的例例2和“做一做”，以及練習(xí)十四第1——4題。老師給大家猜一個迷語。——揭示圓大小位置的確定學(xué)校要修建一個直徑是20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個圓嗎？生演示操作。這里特別要注意通過板書幫助學(xué)生進(jìn)行新知的有目的的整理。把你的圓對折，再對折，多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報。我們以前已經(jīng)初步認(rèn)識了圓，你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎？（生舉例 師強調(diào)——指物品的表面）師：看來大家平時非常留心觀察。=1180。0沒有倒數(shù)。②這兩個數(shù)的乘積是1。1171538180。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊。=1180。（4）判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)，為什么？ 734385113和73和42和25 和8（5）讓學(xué)生舉出幾組倒數(shù)，并對學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗所舉的例子對不對。、最小的合數(shù)、不為零的最小自然數(shù)，這
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1