人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。）四、總結(jié)全課（3分鐘）（籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）？不管怎么說，老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯(cuò)的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；了解圓的各部分名稱；會(huì)用字母表示圓心、半徑與直徑；2．理解掌握同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系；3．使學(xué)生能正確地較熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。師：前面，我們已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些平面直線圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等（課件依次出示這些圖形）；知道了這些圖形的特征與周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，但我們周圍還有很多物體，如鐘面、硬幣、VCD碟片、圓桌面、車輪等，它們的形狀是直線形嗎？（不是）是什么形？（圓形）我們今天就來研究圓形的一些基本特征。師：（出示圓形紙片）這就是我們今天將要一起來學(xué)習(xí)的圓形。我們把這一點(diǎn)叫做圓心。讓學(xué)生用刻度尺量一量圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離；請(qǐng)學(xué)生報(bào)出測(cè)量的結(jié)果，并想一想發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。）再讓學(xué)生量一量自己的學(xué)具圓中的幾條折痕，問：通過測(cè)量，你又發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生得出：這些線段都相等。直徑一般用字母d表示。）讓同桌的兩位同學(xué)把兩個(gè)圓重疊在一起，說明：這兩個(gè)是等圓。2小結(jié)：在同一個(gè)圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等；直徑等于半徑的2倍。師：畫圓的工具有很多，我們來看這個(gè)工具（出示圓規(guī)），這是圓規(guī)。（2）用圓規(guī)畫圓的步驟。提示學(xué)生注意：在畫圓的過程中，定在一點(diǎn)上的圓規(guī)的針尖一定不能移動(dòng)。三、應(yīng)用反饋。完成教材練習(xí)十四的第3題。最后說一說這是為什么？四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你想對(duì)大家說些什么？五、課堂作業(yè)：完成教材練習(xí)十四的第2 題第四篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第2～4頁(yè)例例2。教學(xué)重、難點(diǎn)負(fù)數(shù)的意義。）我們周圍有很多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的情況，請(qǐng)看屏幕：（課件播放圖片。① 六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。指出：這些相反的詞語(yǔ)和具體的數(shù)量結(jié)合起來，就成了一組組“相反意義的量”。??（3）展示交流。介紹：像“－6”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)（板書：負(fù)數(shù)）；這個(gè)數(shù)讀作：負(fù)六。我們可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不寫（板書：6）。寫完后，交流、檢查。① 同桌交流。4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”。（2）找一找、說一說。請(qǐng)學(xué)生觀察溫度計(jì)，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：以0℃為分界點(diǎn)，零上溫度都用正數(shù)來表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。如果過去我們所認(rèn)識(shí)的數(shù)只分為正數(shù)和0的話，那么今天我們可以對(duì)“數(shù)”進(jìn)行重新分類：（完善板書。）6．出示課題。其實(shí)，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史，我們一起來了解一下（課件配音播放）：“中國(guó)是世界上最早認(rèn)識(shí)和運(yùn)用負(fù)數(shù)的國(guó)家，早在2000多年前，我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對(duì)正數(shù)和負(fù)數(shù)就有了記載。由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀(jì)，數(shù)學(xué)家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負(fù)數(shù)的方法。讓我們就一起走進(jìn)生活，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2．表示溫度。如果她要回家，按哪個(gè)按鈕？如果到儲(chǔ)藏室取東西呢？4．表示時(shí)間。2．總結(jié)。單元重點(diǎn)：知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。課時(shí)安排：3課時(shí)比一比（長(zhǎng)短 高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達(dá)出比較的結(jié)果。２、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。二、新課導(dǎo)入。１、明確比較的要求。２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？３、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結(jié)。）四、鞏固練習(xí)。五、質(zhì)疑。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。第9頁(yè)第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？第9頁(yè)第3題，它們各在哪里行駛？二、作業(yè)：復(fù)習(xí)課本第8——第9頁(yè)試完成課本第9頁(yè)第4題，可以怎樣分？分成幾類？一、教學(xué)后記： 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì)將自己的東西分層放開.
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