人教新課標六年級上冊數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認識2教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 1的倒數(shù)是1。（4）判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)，為什么？ 734385113和73和42和25 和8（5）讓學(xué)生舉出幾組倒數(shù)，并對學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗所舉的例子對不對。（2）教師指出倒數(shù)的兩個條件：①兩個數(shù)。=1180。（1）口算下面各題。教學(xué)過程一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊。：通過觀察、比較、計算、概括、建立倒數(shù)的概念。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11324213245。1171538180。=180315783問：上面四個算式都是幾個數(shù)相乘？計算的結(jié)果有什么特點？具備以上特點的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，所以我們就說，上面每個算式中的兩個數(shù)互為倒數(shù)。②這兩個數(shù)的乘積是1。0沒有倒數(shù)?？谒阆旅娓黝}。=1180。教學(xué)重、難點：掌握圓各部分的名稱及圓的特征。我們以前已經(jīng)初步認識了圓，你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎？（生舉例 師強調(diào)——指物品的表面）師：看來大家平時非常留心觀察。圓的邊是彎曲的，跟以前學(xué)的長方形、正方形的邊是不同的。把你的圓對折，再對折，多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報。（5分鐘）師：你們組觀察得真仔細！大家的發(fā)現(xiàn)可真不少，現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)現(xiàn)整理一下。這里特別要注意通過板書幫助學(xué)生進行新知的有目的的整理。直徑（d）線段通過圓心兩端都在圓上長度都相等〈在同一個圓里〉?！沂緢A大小位置的確定學(xué)校要修建一個直徑是20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個圓嗎？生演示操作?！?〉概念的判斷和識別。老師給大家猜一個迷語。師：羊吃草的情況與今天學(xué)的知識有關(guān)嗎？我們來看一看羊吃草的最大范圍有多大好嗎？（用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，讓學(xué)生直觀的看到原來羊能吃到的草的最大范圍是一個圓，拴羊的繩子與這個圓有什么關(guān)系嗎？（是這個圓的半徑）釘在那兒的木樁是這個圓的什么呢？（是這個圓的圓心）如果要讓這個羊吃草的范圍更大一點可以怎么辦？（把繩子放長一點，也就是把半徑擴大）如果要讓羊到另外一個地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動一個地方，也就是移動圓心的位置），這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關(guān)系呢？（圓的半徑?jīng)Q定了圓的大小，而圓的圓心可以決定圓的位置。第三篇：人教新課標六年級上冊數(shù)學(xué)教案認識圓2教學(xué)設(shè)計課題：認識圓【教學(xué)內(nèi)容】課本第56——58頁的例例2和“做一做”，以及練習(xí)十四第1——4題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1．通過對比認識圓。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：這些折痕都相交于一點）1說明：這些折痕相交于圓中心的一點。指出：圓內(nèi)、圓上、圓外。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。這些通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。把有關(guān)數(shù)據(jù)寫在黑板上。）板書： d=2r或r= d247。（1）認識畫圓的工具和使用。正是根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離（即半徑）都相等這一原理，我們才可以用圓規(guī)來畫圓。C．把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。讓學(xué)生完成教材第58頁上面的“做一做”第2題訂正時讓畫的不夠準確的學(xué)生說一說自己錯在那里，在讓畫的比較好的學(xué)生說一說自己是怎樣畫的，使所有的學(xué)生都能夠正確的畫圓。讓學(xué)生展開討論，小組交流，指名回報。教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生試著測量，巡視進行輔導(dǎo)。3．結(jié)合負數(shù)的歷史，對同學(xué)們進行愛國主義教育；培養(yǎng)同學(xué)們良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。（板書：相反。談話：如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進數(shù)學(xué)，我們一起來看幾個例子（課件出示）。④ 一個蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢？請同學(xué)們選擇一例，試著寫出表示方法。談話：剛才，有同學(xué)在6的前面寫上“＋”表示轉(zhuǎn)來6人，添上“－”表示轉(zhuǎn)走6人（板書：＋6－6），這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。像“＋6”是一個正數(shù)，讀作：正六。請你用正、負數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。）（2）聯(lián)系生活實際舉出一組相反意義的量，并用正、負數(shù)來表示。這樣的正、負數(shù)能寫完嗎？（板書：??）強調(diào)指出：像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分數(shù)；在它們的前面添上負號，就成了負整數(shù)、負小數(shù)、負分數(shù)，統(tǒng)稱負數(shù)。哈爾濱：－15 ℃
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