人教新課標六年級上冊數(shù)學教案位置(編輯修改稿)
2025-01-18 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 今天老師還要教你們一種更為簡潔的方法來確定位置，想知道嗎？ 板書：（ 2， 5） 你們知道，這是誰的位置嗎？ 5 分別表示什么意思？像這樣用兩個數(shù)來表示位置，我們稱它們?yōu)閿?shù)對。（板書 ） 下面我們就來研究用數(shù)對的方法來確定位置。（板書） （ 3）鞏固新知： Ａ、誰能用數(shù)對表示出自己的位置？指名兩個，說出數(shù)對的含義，板書出來。 老師板書：（ 5， 2），請這個同學起立，回答問題：（ 2， 5）（ 5， 2）這兩個數(shù)對都由數(shù)字 5 組成，他們表示的位置一樣嗎？為什么 ？ （兩個數(shù)字組成順序不一樣，表示的意思就不一樣） Ｂ、老師出示圖中的點，相應的學生說數(shù)對，其他同學判斷對錯。 （ 1， 5）（ 4， 2）（ 3， 3） 當出示（ 3， 3）時，問：兩個 3 的意思一樣嗎？ 在我們班的位置中，這樣的數(shù)對還有嗎？ 如果有個班級最后一個同學的位置是（ 7， 7），你知道這個班有多少人嗎？為什么？ （ 49 個，因為表示有７列，７行，所以 7 7＝ 49 人） Ｃ、小游戲：接龍。 老師先說出一組數(shù)對，相應的同學起立，說出下一
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