【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。學(xué)生活動(dòng)能較好地體現(xiàn)“活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)”、“教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化”、“活動(dòng)內(nèi)容化”，但在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)上準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有很好地把學(xué)生 5 的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這些不足要在今后教學(xué)中逐步改進(jìn)。第二篇：吳忠回民中學(xué)《文化生活》導(dǎo)學(xué)案高二政治備課組課題文化的繼承性和文化發(fā)展第一課時(shí)傳統(tǒng)文化的繼承 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、涵義；能力目標(biāo)：用辯證的觀點(diǎn)分析、理解文化繼承與發(fā)展等問(wèn)題的能力； 3情感目標(biāo)：傳統(tǒng)文化要與時(shí)俱進(jìn)的意義及正確態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 傳統(tǒng)文化要與時(shí)俱進(jìn)的意義及正確態(tài)度 【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P3943，完成《與名師對(duì)話》P2728相關(guān)內(nèi)容，并將重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)注在書(shū)本上?！局R(shí)點(diǎn)撥】教師梳理教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生課后細(xì)化知識(shí)點(diǎn)學(xué)點(diǎn)一傳統(tǒng)文化的基本含義及表現(xiàn)基本含義： 表現(xiàn)：學(xué)點(diǎn)二傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和作用特點(diǎn)：作用：學(xué)點(diǎn)三正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度態(tài)度：【合作探究——分組討論】探究一 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”每逢清明佳節(jié)，世界各地華人以各種方式祭拜祖先，從最早的燒紙、上墳到今天的網(wǎng)絡(luò)祭拜。思考1：清明節(jié)屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化的哪一種？你如何看待它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用？ 思考2：有人認(rèn)為，祭拜祖先是封建落后習(xí)俗，現(xiàn)在都21世紀(jì)了，再舉行這種祭祀儀式毫無(wú)意義，你贊同嗎？并說(shuō)明理由。探究二有人認(rèn)為，中國(guó)的傳統(tǒng)文化是財(cái)富，也有人認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)文化是包袱？你怎么看？ 【經(jīng)典例題——詳解分析】例1．傳統(tǒng)文化只有隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求，才能對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展起積極作用。這主要表明要保持傳統(tǒng)文化的先進(jìn)性必須（）A．既要保留其基本特征，又要使具體內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)B．增強(qiáng)民族的自信心與自尊心 C．充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用D．始終保持其鮮明的民族特色例2．在經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展的條件下，我國(guó)的傳統(tǒng)文化面臨著外來(lái)文化的沖擊，我們要繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，就必須（）①尊重和認(rèn)同本民族的傳統(tǒng)文化，積極地培育和發(fā)展好本民族文化 ②尊重和認(rèn)同外域文化，積極融人外域文化 ③尊重文化多樣性，借鑒外域文化中的優(yōu)秀成分④堅(jiān)決抵御外域文化，維護(hù)本國(guó)的文化安全A．①②B.②③C．①③D.①④【隨堂訓(xùn)練——鞏固基礎(chǔ)】當(dāng)堂完成《與名師對(duì)話》P30選擇題部分（標(biāo)出疑難問(wèn)題）【課后作業(yè)——提升能力】課后完成《與名師對(duì)話》課時(shí)作業(yè)（七）【教與學(xué)反思】（談收獲，找疑問(wèn)）吳忠回民中學(xué)《文化生活》導(dǎo)學(xué)案高二政治備課組課題：文化的繼承性和文化發(fā)展第二課時(shí)文化在繼承中發(fā)展 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記影響文化發(fā)展的因素；能力目標(biāo)：理解教育在文化發(fā)展中作用、文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。情感目標(biāo)：聯(lián)系事例，說(shuō)明應(yīng)如何正確繼承、發(fā)展傳統(tǒng)文化；結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔谩＠斫饫^承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，做自覺(jué)的文化傳承者?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系難點(diǎn)：教育在文化傳承中的作用 【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P4347，完成《與名師對(duì)話》P3132相關(guān)內(nèi)容，并將重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)注在書(shū)本上?！局R(shí)點(diǎn)撥】教師梳理教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生課后細(xì)化知識(shí)點(diǎn)學(xué)點(diǎn)一 正確認(rèn)識(shí)文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系學(xué)點(diǎn)二 全面理解影響文化發(fā)展的重要因素【合作探究——思維拓展】孔子學(xué)院是推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化與國(guó)學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu)?？鬃邮侵袊?guó)傳統(tǒng)文化的代表人物，選擇孔子作為漢語(yǔ)教學(xué)品牌是中國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興的標(biāo)志?？鬃訉W(xué)院秉承孔子“和為貴”、“和而不同”的理念，推動(dòng)中國(guó)文化與世界各國(guó)文化的交流與融合，以建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨。自2004年11月全球首家孔子學(xué)院在韓國(guó)成立以來(lái)，已有接近300家孔子學(xué)院遍布全球近百個(gè)國(guó)家和地區(qū)（美國(guó)及歐洲最多），成為推廣漢語(yǔ)教學(xué)、傳播中國(guó)文化及國(guó)學(xué)的全球品牌和平臺(tái)。思考：結(jié)合材料說(shuō)明教育在文化傳承中有哪些作用？【經(jīng)典例題——詳解分析】例1．隨著物質(zhì)生活水平的提高，國(guó)人開(kāi)始關(guān)注自身的文化需求，從孔子熱、莊子熱到書(shū)畫(huà)熱、茶道熱。然而要正確對(duì)待當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的孔子熱、儒學(xué)熱，就必須做到既不能全盤(pán)肯定，搞復(fù)古主義，也不能全盤(pán)否定，而應(yīng)該取其精華，去其糟粕，古為今用，推陳出新。上述觀點(diǎn)說(shuō)明（）A．對(duì)待傳統(tǒng)文化要先繼承再發(fā)展B．對(duì)待傳統(tǒng)文化要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承 C．對(duì)待傳統(tǒng)文化必須堅(jiān)持以我為主，為我所用D．在文化的傳承中要充分發(fā)揮教育的特定功能 例2．高鐵時(shí)代的到來(lái)，人們可以“在廣州喝早茶，到長(zhǎng)沙聽(tīng)笑話，再到武漢賞櫻花”；“上午在西安吃泡饃，下午到嵩山看少林”。這說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠（）①改變文化的存在形式②方便人們的文化交流③更新的文化的傳播方式④擴(kuò)展人們的文化視野A．①②B.③④C．①③D.②④【隨堂訓(xùn)練——鞏固基礎(chǔ)】當(dāng)堂完成《與名師對(duì)話》P34選擇題部分（標(biāo)出疑難問(wèn)題）【課后作業(yè)——提升能力】課后完成《與名師對(duì)話》課時(shí)作業(yè)（八）【教與學(xué)反思】（談收獲，找疑問(wèn)）第三篇：九年級(jí)第四課第一框 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱： 思想品德 年級(jí)（模塊）名稱： 九年級(jí) 年級(jí) 章節(jié)：第 二 單元（填單元名稱）了解祖國(guó) 愛(ài)我中華 第 四 課（填課題名稱）了解基本國(guó)情和發(fā)展戰(zhàn)略 第 一 框題（填框題名稱）對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）：對(duì)外開(kāi)放 基本國(guó)策 獨(dú)立自主 自力更生 【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。讓學(xué)生感受當(dāng)今開(kāi)放的世界形勢(shì)，理解堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的必要性、重要意義，認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放中應(yīng)該正確處理的幾種關(guān)系，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界；真正懂得我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的原因。理解對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主、自力更生之間的辨證關(guān)系；全面理解堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。幫助學(xué)生感悟現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界； 加深對(duì)當(dāng)代中國(guó)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心世界的興趣，進(jìn)而加深對(duì)黨的感情；針對(duì)的問(wèn)題：對(duì)外開(kāi)放的事例，同學(xué)們都能例舉，但對(duì)外開(kāi)放的實(shí)際數(shù)據(jù)、開(kāi)放的程度、對(duì)外開(kāi)放的性質(zhì)等認(rèn)識(shí)上，學(xué)生存在明顯的不足。學(xué)生的需要：初三年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具有一定的思辯能力。因此《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，根據(jù)事實(shí)讓學(xué)生培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在本課中，如果教師能儲(chǔ)備大量的數(shù)據(jù)、事例讓學(xué)生進(jìn)行主題探究，既能