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正文內(nèi)容

班級(jí)管理點(diǎn)滴(編輯修改稿)

2024-11-09 07:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,使不同的學(xué)生都得到較好的發(fā)展,下面,我結(jié)合當(dāng)今學(xué)生特點(diǎn)和我工作實(shí)踐,談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。一、愛是教育的基礎(chǔ)和前提。前蘇聯(lián)偉大的教育家高爾基說:誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí),只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生。我生在鄉(xiāng)村、長(zhǎng)在鄉(xiāng)村、從教在鄉(xiāng)村,在九年的教學(xué)生涯中體會(huì)到:要搞好班主任工作,在心靈深處必須要對(duì)學(xué)生有濃厚的愛,只有心中有愛,才有愛的奉獻(xiàn),只有心中有愛,才會(huì)在平時(shí)繁雜的工作中有良好的心態(tài),才會(huì)全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,才會(huì)不歧視學(xué)困生和后進(jìn)生,才會(huì)在工作之余與有血有肉有感情的學(xué)生們戲說趣事,才不會(huì)有情感枯竭,才不會(huì)感得每天的工作都是單一重復(fù)的。愛心加耐心,等于學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生犯錯(cuò)誤,孩子缺少的不是判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),而是意志力,是心理上存在的問題,我們不能用評(píng)判的手段來(lái)應(yīng)付孩子的心理問題,而應(yīng)該幫助學(xué)生增強(qiáng)自我控制的能力??傊?,在教與學(xué)的過程中,不僅讓學(xué)生感受愛,享受愛,更讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。我們沒有辦法留住青春,卻可以讓愛永恒,只要有了愛,世界將變得更加美好。二、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,保持穩(wěn)定,以人為本,因材施教。打造寧?kù)o環(huán)境,有序的課室是我班最基本的目標(biāo),和諧快樂的班級(jí)氛圍有利于學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。班主任和科任教師要達(dá)成共識(shí),采取適合學(xué)生發(fā)展的教育方式,在不違反正常教學(xué)秩序和常規(guī)的前提下,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,我加強(qiáng)了以下四個(gè)管理:制度管理。俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓。建立起明確的班級(jí)規(guī)章制度,才能將不同行為習(xí)慣的學(xué)生約束在一起,構(gòu)成一個(gè)班級(jí),制定出明確的班規(guī),還必須嚴(yán)格要求學(xué)生遵守,讓班級(jí)制度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束力,班級(jí)制度應(yīng)全面,包括獎(jiǎng)懲制度、學(xué)習(xí)制度等,以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。情感管理。在建立起教師威信的前提下,盡量拉近與學(xué)生間的距離,讓學(xué)生感受到教師的可親可敬,對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情,曉之以理。建立起融洽的師生關(guān)系,有利于開展班級(jí)各項(xiàng)工作。職責(zé)管理。人人都應(yīng)該有職責(zé)意識(shí),學(xué)生的職責(zé)是認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),并通過努力,取得優(yōu)異成績(jī)。但學(xué)生缺乏自覺性,所以需要教師加強(qiáng)責(zé)任心,去督促學(xué)生盡職盡責(zé)。當(dāng)然,教師在職責(zé)意識(shí)方面,應(yīng)該為學(xué)生樹立好榜樣作用,教師都行動(dòng)起來(lái)了,教師精神振奮,時(shí)間觀念強(qiáng),干勁大,學(xué)生也自然受到一些熏陶,學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。班風(fēng)管理,一個(gè)班級(jí),班主任應(yīng)通過平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)思想教育來(lái)樹立一股正氣,對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng),堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣思想產(chǎn)生、漫延。正氣成分占了上風(fēng),邪氣思想自然會(huì)灰飛煙滅。在管理過程中,可通過設(shè)置眼線,每周召集班委干部開會(huì)查找班級(jí)學(xué)生中存在的問題等方式,及時(shí)了解學(xué)生思想、行為狀況,有針對(duì)性地采取措施進(jìn)1行教育,在扼制不良行為發(fā)生的同時(shí),提煉出值得提倡、發(fā)揚(yáng)的精神,大力弘揚(yáng)、樹立正氣,形成良好班風(fēng)。三、完善激勵(lì)機(jī)制,發(fā)掘?qū)W生潛力。信心是追求進(jìn)步的最佳動(dòng)力,采取有效的激勵(lì)措施,有助于提高學(xué)生信心,激發(fā)更大潛力,我主要從以下幾個(gè)方面完善激勵(lì)機(jī)制。目標(biāo)激勵(lì):除了幫助每位學(xué)生制定自己的中考目標(biāo)、月目標(biāo),我更強(qiáng)化“大家好才是最好”的終極目標(biāo),并會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)學(xué)生向?qū)W生反復(fù)督促他們對(duì)自己的期望。榜樣激勵(lì):三年的相處,使學(xué)生之間形成了較融洽的關(guān)系,部分學(xué)生對(duì)班級(jí)有著較大的影響,充分發(fā)揚(yáng)榜樣的力量,團(tuán)結(jié)影響激勵(lì)更多的同學(xué),互幫互助,攜手向中考進(jìn)軍。情感激勵(lì):教育是傳播愛的事業(yè),升學(xué)和就業(yè)壓力下的學(xué)生更需要愛的鼓勵(lì)。因而除了班主任傳播愛的交流,各個(gè)任課教師也要在教學(xué)中更深刻地寬容和理解學(xué)生,讓他們感受到老師和他們?cè)诠餐Α;顒?dòng)激勵(lì):學(xué)校、年級(jí)組織的活動(dòng)是教育的良機(jī),本學(xué)期將充分抓住班會(huì)活動(dòng)這一契機(jī),教育學(xué)征珍惜時(shí)光,積極向上,珍惜友情,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在活動(dòng)中舒緩壓力,將拼搏精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、班主任要起好榜示作用。學(xué)高為師,身正為范。班主任要時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則,成為學(xué)生的楷模,要求學(xué)生做到的,教師必須先做到,班主任的一舉一動(dòng)都給學(xué)生很深的影響。有一次,我正在上數(shù)學(xué)課,班上某同學(xué)因感冒突然嘔吐起來(lái),頓時(shí)吐了一地,一個(gè)怪味迅速
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