班主任班級管理工作點滴體會(編輯修改稿)
2024-10-17 18:27 本頁面
【文章內容簡介】 于團結協(xié)作。班級亦是如此，只有通過學生與學生之間的合作才能營造良好的學習氛圍，形成一個凝聚的班級體。而以后的社會也是一個團結互助的社會，因此應盡早給學生樹立團隊意識，合作意識。形成互幫互學的氛圍。但是光講團結、民主，不講競爭，那么這個團隊就會缺乏活力，缺乏戰(zhàn)斗力，而且競爭也將進一步促進合作的廣度和深度。因此在團結的基礎上應提倡公平競爭，提倡全面競爭。形成一個競爭的環(huán)境，從學習、品德、紀律、衛(wèi)生等各個方面進行評比，進行鼓勵，形成一個良性的，進取的環(huán)境，促使學生全面快速的發(fā)展。三、學會放手健全班級管理制度，培養(yǎng)一支良好的學生干部隊伍，教會學生自我管理，自我教育健全的班級管理制度是形成健康向上的班集體的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班級的核心，班風、學風與班干部作用的發(fā)揮有密切關系，所以班干部的選拔、組成、指導培養(yǎng)和根據(jù)變化及時調整組合是班主任工作的關鍵內容。班主任的工作計劃要得以實施，必須得到班委會成員的大力協(xié)作。因此，班主任除了要選好班干部外，更重要的是要指導班干部如何去開展工作，使他們在明白如何處理班主任與學生的關系的同時，還明白如何去處理自身與同學間的關系。班主任要充分利用學生間容易溝通的優(yōu)勢，鼓勵班干部開展工作，使他們在工作中學會自我管理、自我教育，自行解決同學中出現(xiàn)的各種矛盾。班主任不僅要鍛煉學生的能力，而且要讓學生融于班級這個“大家庭”，展現(xiàn)、張揚自我，在與同學的合作中，學會包容、忍讓，相互學習，共同健康地進步成長。四、懲要有方，罰要有度作為一名班主任，在和孩子們的相處中，恰當、巧妙地懲罰，孩子就會在改錯中迅速成長起來。但是，懲罰既要有一定的方法，又要有度，懲罰不要引起學生的對抗情緒，又要達到教育學生引以為戒的效果，所以既不能輕描淡寫，又不能小題大做。五、關愛留守兒童眾所周知，關愛留守兒童已經(jīng)成為社會關注的焦點，更是我們教師工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。我們工作的任務不僅僅是教書，更重要的是育人。因此，我們應該多關心學生，尤其是缺乏父母關愛的學生——留守兒童。留守兒童相對其他學生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。因此，我們關心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。班主任要利用課間和在校休息時間多與這些同學 交流、談心，學習、生活當中讓他們感受到集體的關心也和家庭的溫暖一樣。班主任工作辛苦而瑣碎，教育工作平凡而普通，這就要求我們講究一點奉獻精神，工作中做出一點犧牲，多奉獻愛心，相信要建立一個團結、向上的班集體，并不是件難事。第四篇：張小華班主任班級管理工作點滴體會班主任班級管理工作點滴體會張小華班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)結合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會。1．言傳身教，為人師表是我管理班級的首要條件班主任是與學生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時時、事事做學生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關鍵、最有效的方法。因為我們的教育對象是小學生，他們單純、向上，具有強烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級中的小事，關注細節(jié)。這些細節(jié)包括在不同場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學生，都能教育學生。我要求學生做到的，我自己首先做到，比如我要求學生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這
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