班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料(編輯修改稿)
2025-10-17 18:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不夠的，還安排值日班干在課余監(jiān)督孩子們的課外活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)有安全事故的苗頭，就立即制止，并做反例教育。還好，到目前為止，我班情況還好，不過(guò)這根弦是時(shí)刻不能松懈的。四、做個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，變化很快，我們做班主任的不能閉門(mén)造車(chē)，要不斷充電、學(xué)習(xí)，以適應(yīng)形勢(shì)。這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，但我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)。回首教師生涯，我依然無(wú)怨無(wú)悔。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。甘錦芬2012一、培養(yǎng)學(xué)生良好品德。我認(rèn)為：寧可培養(yǎng)具有良好品德的學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，也不要考一百分的“壞蛋”，品德是評(píng)價(jià)一個(gè)人的首要的因素，德育工作是搞好班級(jí)管理工作的保證。我主要是在班會(huì)活動(dòng)和平時(shí)與學(xué)生交流中滲透德育教育的。在周五的班會(huì)課我就會(huì)把這些事拿出來(lái)讓學(xué)生討論相關(guān)人員的言行舉止，在討論中讓學(xué)生獲得切身的品德教育。我對(duì)學(xué)生的品德教育內(nèi)容主要有：孝順、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)、靈活的勇敢等。教育學(xué)生在家適當(dāng)做些家務(wù)，幫爸媽做些力所能及的事，如：洗碗、拖地。若有弟妹的在不影響學(xué)習(xí)的情況下帶帶弟妹，增加家庭間的親情氛圍，也是很好的。要誠(chéng)實(shí)，這點(diǎn)很重要。我班有個(gè)華炎軍，不知從什么時(shí)候?qū)W會(huì)了撒謊，而且振振有詞，隱蔽性很強(qiáng)，我現(xiàn)在還在慢慢對(duì)他進(jìn)行“改造”，他現(xiàn)在有了進(jìn)步，但仍需再努力。二、培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)。上次我們到眾埠秧畈小學(xué)交流，就覺(jué)得那里的學(xué)生的素質(zhì)不比城區(qū)小學(xué)差，在一些方面還超過(guò)我們六小的學(xué)生，對(duì)此我頗有感觸。首先是行為習(xí)慣。我去年一接班，就讓學(xué)生知道，應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，比如講衛(wèi)生、講文明、講禮貌等。要養(yǎng)成習(xí)慣不是一朝一夕的事，有時(shí)需要我身體力行。就拿講衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始我一看見(jiàn)教室里地上有垃圾，我就親自去撿起來(lái)丟到紙籮里并說(shuō)：“你們好意思讓老師來(lái)?yè)炖鴨?？”次?shù)多了，很多學(xué)生就不好意思亂丟垃圾了，教室比原來(lái)干凈多了。我在班會(huì)課和平時(shí)，常常教育他們要尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)。從學(xué)會(huì)用“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌語(yǔ)言做起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，使他們逐步形成良好的行為習(xí)慣。在此期間，我一方面是樹(shù)立典型，對(duì)于班里的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，實(shí)施適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制。另一方面，我用自己的言行作榜樣，感化學(xué)生，因?yàn)榻逃倪^(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，教師的言行直接影響著學(xué)生。我曾有這樣一次經(jīng)歷，那是我冤枉了一個(gè)學(xué)生，并粗魯、魯莽地對(duì)待了他，事后才知我錯(cuò)怪了他，馬上在下節(jié)課一開(kāi)始就當(dāng)眾向他道歉，后來(lái)他明顯的把我當(dāng)做了可信的人，我的知錯(cuò)能改，想來(lái)會(huì)深深的打動(dòng)學(xué)生。由此可見(jiàn)，我們教師必須“美其德，慎其行”才有說(shuō)服力、感染力。俗話說(shuō)：“親其師而信其道”。只有學(xué)生喜歡老師，信任老師，才會(huì)接受老師所施加的教育思想。學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，自己檢查，不要過(guò)分依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)檢查，經(jīng)過(guò)一至兩個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，很多學(xué)生都養(yǎng)成了自覺(jué)地、獨(dú)立地完成作業(yè)的習(xí)慣。此外我還從教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)不僅能拓寬知識(shí)面，還能陶冶人的情操。而養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要學(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。我們六小中午開(kāi)展的看課外書(shū)的活動(dòng)，我認(rèn)為很好，我積極地在我班實(shí)施著。通過(guò)這個(gè)制度，學(xué)生的表達(dá)能力得以提高，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效地促進(jìn)了班級(jí)管理工作。第三篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，情感豐富，知識(shí)面廣，班主任在開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)以關(guān)心、理解、尊重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。一、充分理解學(xué)生，體現(xiàn)拓寬渠道、雙向溝通的原則教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)理解的需求顯得極為強(qiáng)烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：（1）相互信任，在坦誠(chéng)相見(jiàn)中求理解，（2）主動(dòng)接觸，在細(xì)心觀察中求理解，（3）
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