【文章內(nèi)容簡介】 分來承擔重要職務，如班委會成員、小組長、小到值日生組長等等，選那些學習能力不很強但做事認真的同學承擔某一項具體的工作如專人收撿拾衛(wèi)生角或澆花等等瑣碎小事，甚至于每天都有專人負責提醒我下班別忘按手印。對于這些承擔這些工作的同學首先給予他們工作上肯定，高度肯定工作辛苦繁重，先給加上一些星給予獎勵，孩子們得了星樂壞了，一旦工作哪個環(huán)節(jié)失職不認真或疏忽了，就是扣雙倍星來懲罰，這樣班里按部就班事事有人管比如說查作業(yè)、查桌堂是否干凈、單詞不合格有記錄員，課間有人看，早上晨讀有人管，地下掉紙有人管，指甲長有人管，貼星有人管，剪星有人管等等所有事有人管，而且管得井井有條。但畢竟是孩子，也有同學管理失職，這時要進行責任追究，層層管理人員都要進行雙倍懲罰扣星，負責某事的同學不愿意繼續(xù)管理的可以換人。有時同學實在不愿意做的事進行拍賣，最多時拍賣一個太陽，那有人也許會問，用扣星的方式根本不能制約所有人，扣顆星能怎么？該犯錯不耽誤，我們還有小組評比，每天勝出一組每名組員加一顆星，用集體的力量去約他們，對于很多自制力差淘氣的同學扣自己的星絲毫不起作用，孩子本是善的，沒有人生下來就想當壞孩子，但是讓他為了得星克制錯誤對這樣的孩子來說太難了，集體的力量制約他只能說是起一點點作用，那我們還得采用其它辦法，這里我就不作為重點來談，任何教育方法都不是萬能的。同學都在乎星在乎榮譽，正如上文我所提到?jīng)]有人生下來想當壞孩子，但是自制力差的孩子多，我就用少數(shù)自制力強的孩子管理他們。平時表現(xiàn)好加星，很多很多的情況加星，如有老師點名表揚，大型活動踴躍參加且表現(xiàn)突出，熱心助人，熱愛集體為班級做貢獻，承擔各種重要工作，考試成績進步，還有定期學生民主選票按票數(shù)加星等等。那反之扣星的情況也有很多很多，但是扣星一定要有度，對于自制力差的孩子扣的多了也不一定起好作用，越扣越破罐子破摔，永無出頭之日，這種情況通常用扣小組分來制約他們，起的作用也不明顯，就得用其他的辦法管理他們，但是難管理的學生畢竟是少數(shù)。班級里絕大多數(shù)孩子都在星光大道上你追我趕的氛圍里，大氣候影響小氣候，班風自然積極向上，學生學得快樂我教的更快樂，最主要是我輕松，管理班級的主權交給學生，星光大道不是萬能的，但對于我而言沒有卻是萬萬不能的。最值得我欣慰的是，星光大道上已經(jīng)徹底打破了按學習成績排名，成績倒數(shù)第一很有可能在星光大道上名列前茅。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。前方的路還有待于我去探索，我將樂此不彼。第三篇：班級管理點滴體會班級管理點滴體會我是喜歡做老師的，因為教書育人的工作神圣而美麗，當你用自己的智慧和才華影響了孩子甚至改變了孩子，讓他們能幸福充滿自信的活著，那么我們的生命是多么的有價值。班主任老師與孩子們相處的時間更多一些所肩負的責任更重大一些。我常常在思考怎樣做一個好班主任。通過這些年的班主任工作慢慢領略了做好班主任一些道理。當班主任，就像領兵打仗，領什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風格，教學能力有高低差異，學生的認可度也會有所不同。作為班主任，應該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關系，協(xié)調(diào)好老師和學生的關系，一塊工作的同事，就應親如兄弟姐妹，相互關心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應該心胸寬廣些。作為班主任應該認識到老師的強弱搭配是一種必然，在任何學校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個班。切不可為了自己班級的學生的成績?nèi)ベH低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團結好一個團隊，交一批朋友?！卑嘀魅我糜诩顚W生，調(diào)動學生的積極性，增強他們的參與意識，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責任感。對待學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展。每一個學生都有自己的閃光點，我們要要善于發(fā)現(xiàn)學生的這些閃光點。正確關愛，讓每一個學生都精彩！然而，每個班級總有一些同學對自己信心不足或缺乏上進心。一個優(yōu)秀的班主任，就應該最大限度的調(diào)動每一個同學的積極性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學生都成為精彩的學生，每一位科任教師都成為精彩的教師，班主任也就成了精彩的班主任！在六年的班主任生涯中，給我印象最深的是2009學，擔任小學四年級的班主任，全班34名學生，34種性格，導致全班整體狀況是：整體成績差、智力水平低、紀律渙散、沒有凝聚力、沒人學習、都與老師對著干．．．．．．簡直糟糕透了，我真想“破罐兒破摔”。說實話，說說“愛生”容易，真的做起來這“愛生”并不容易啊。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。更何況是這樣一個班級呢？冷靜下來，仔細一想，我何不“變廢為寶”呢？ 34名學生，34種性格，讓他們與眾不同，個個精彩！我主要采取了以下措施：一、尊重學生的人格關愛學生，首行要尊重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生。當班主任要尊重學生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。班主任要在學生心目中樹立示范地位，就是要尊重學生的人格，善待每一位學生，使師生關系平等，激發(fā)學生的自我肯定意識。民主、平等是現(xiàn)代師生關系的重要標志和特點。民主、平等的師生關系，既能發(fā)揮班主任的引導作用、教育作用，又能調(diào)動學生的積極性、主動性。師生關系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。三、講究批評的藝術批評也是一種關心、愛護的表現(xiàn)。作為班主任，經(jīng)常要面對做錯事的學生，劈頭蓋臉地對學生進行指責，未必能收到應有的效果。批評學生，要注意一事一批，學生犯了錯，班主任要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯(lián)系起來。批評學生，要對事不對人，