【文章內(nèi)容簡介】 過一個較大的電視來顯示內(nèi)容。只有熟練應(yīng)用電腦技術(shù)才能更好的為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，使我們的教學(xué)效果更加明顯和優(yōu)秀。蓮山課件原文地址：【摘要】：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去?！娟P(guān)鍵詞】：電子白板 學(xué)生學(xué)習(xí)主動探索 引導(dǎo)學(xué)生 創(chuàng)新意識 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 教師 培養(yǎng)學(xué)生【正文】“電子白板”的教學(xué)為師生提供了一個很好的教學(xué)平臺，使豐富的教學(xué)資源在課堂教學(xué)中能夠得到充分的發(fā)揮。其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動精彩，同時也讓學(xué)生積極地參與教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，達(dá)到了事半功倍的效果。作為今年剛剛新上崗的一名數(shù)學(xué)教師，恰逢趕上學(xué)校迎來的“綠色班班通”。在局領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們大倫中心小學(xué)的每個教室都裝上了電子白板，對于一個農(nóng)村學(xué)校來說確實是一件比較驚天動地的事情。下面談?wù)勲娮影装逶跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點想法： :在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,最令數(shù)學(xué)教師頭痛的就是學(xué)生對于數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的抽象問題很難真正理解和學(xué)會應(yīng)用,而借助于電子白板就能解決這一難題。比如說去年在我們學(xué)校舉行的同課異構(gòu)活動，兩位老師同時上的六年級下冊《圖形的放大與縮小》。兩位老師都能夠巧妙的利用電子白板成功地展示了“在情境中導(dǎo)入，在活動中認(rèn)知，在探究中創(chuàng)新，在交流中互補，在反思中升華，在應(yīng)用中提高”等一些新的教學(xué)理念，課堂上都能做到思路清晰，重點突出，難點也得到了有效的突破，達(dá)到了預(yù)期的課堂效果。課堂的開始兩位老師都創(chuàng)設(shè)了有效的情境導(dǎo)入，不同之處是甲老師選擇的是本班同學(xué)的照片，通過運用電子白板不同的比例放大功能，讓同學(xué)們體會到放大在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而揭示課題；另外一位乙老師采用的是介紹她們唐小美麗的校園照片，運用序幕的功能循序漸進(jìn)的展示給上課的學(xué)生看，讓學(xué)生感受到了親近，一下子拉近了師生的距離，教者在這部分的亮點不光是起到了創(chuàng)設(shè)情境的需要，還巧妙的把照片放在電子白板中的格子圖，通過追問：同樣是放大，有什么不同？讓學(xué)生在腦海中自然的聯(lián)想到圖形的每條邊是按照多少比例放大的，基本上就解決本節(jié)課的重難點。課堂的拓展部分，兩位老師各顯神通，相同之處是都體現(xiàn)了這不只是一節(jié)純粹的數(shù)學(xué)課，都能夠拓展學(xué)生的眼界，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時數(shù)學(xué)也應(yīng)用與生活。不同之處是甲老師搜集了很多運用比例的圖片，比如說我們的深圳世界之窗，雪花的放大圖片很美等等，設(shè)計了很多優(yōu)美的圖片逐步展示給學(xué)生看；乙老師在拓展這方面主要注重的是放大與縮小的運用，復(fù)印機按照百分之二百放大，百分之五十縮小，要把很美的圖片設(shè)計到學(xué)校舉辦的報紙上，就需要按照一定的比例縮小等等，通過形象的幻燈片在電子白板中逐一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。:應(yīng)用題的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段的重點問題和難點問題?！坝懻搶W(xué)習(xí)”是數(shù)學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)?！坝懻撌健苯虒W(xué)就是以啟發(fā)式教學(xué)思想為基礎(chǔ)的，是以“合作學(xué)習(xí)”、“合作探究”等形式貫穿于課堂教學(xué)之中。在小學(xué)低年級如何很好的的借助電子白板運用“討論式”進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？（1）營造寬松的討論氛圍，是學(xué)生參與“自主探究”的前提。要使學(xué)生在討論學(xué)習(xí)中暢所欲言，就必須注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的民主討論氛圍。如：學(xué)生在討論中提出的問題，提不到點子上、關(guān)鍵處，甚至是異想天開的時候，教師不可簡單地指責(zé)、嘲笑，應(yīng)給與積極鼓勵；對于膽小的學(xué)生可以讓他個別提問題或在小組內(nèi)提問題；對于缺乏自信心、有自卑感的學(xué)生，可以通過競賽活動，增強他們提問題的膽量，積極調(diào)動學(xué)生的主體性，是每個學(xué)生都能充分展示自己的才能，這樣學(xué)生才能主動地參與“自主探究”活動。例如一年級學(xué)生學(xué)習(xí)減法,在“解決問題”的教學(xué)中,我利用多媒體電子白板設(shè)計了這樣一個購物活動:媽媽給小紅5元錢,讓他上街去買小吃,要求學(xué)生想一想,如果自己是小紅,會怎樣買。課件中,只要點擊喜歡的小吃,服務(wù)員就會把小吃送上來。這是一個開放的問題,也是學(xué)生熟悉的活動,學(xué)生的思維不會被框死。他們可以根據(jù)所提供小吃品種和自己的個性化要求,再結(jié)合“5元錢”這一條件形成多種選擇,制定出不同的購買方案。這樣的學(xué)習(xí)過程,不僅活躍了課堂后氣氛,增大了學(xué)生的參與面,而且使學(xué)生提高了自主解決問題的能力。（2）精心設(shè)計討論問題，是引導(dǎo)學(xué)生主動參與“自主探究”的必要條件。討論的問題設(shè)計的好，必然引起學(xué)生“自主探究”的濃厚興趣。教材的重點、難點內(nèi)容往往是值得精心設(shè)計的討論點。如：小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊“認(rèn)識圖形”這一單元，當(dāng)學(xué)生初步感性地認(rèn)識了“三角形”后，可以設(shè)計這樣一組練習(xí)題：先讓學(xué)生看著老師畫（圖1），之后，學(xué)生學(xué)著也畫一個三角形。接著，老師在三角形內(nèi)畫一條線段（圖2），并提出討論點：（1）現(xiàn)在這個圖形里有幾個三角形？（2）你自己能在三角形里畫出5個、6個……甚至更多的三角形碼？請試一試。通過分組討論，動手試畫，讓學(xué)生探索地學(xué)習(xí)，結(jié)果畫出如下各種不同的三角形。這樣既讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形，發(fā)展空間觀念，有充分培養(yǎng)了學(xué)生“自主探究”的精神。3．應(yīng)用白板，增加課堂容量，提高課堂效率。數(shù)學(xué)知識的記憶建立在理解與運用的基礎(chǔ)上,尤其針對記得快,忘得也快的小學(xué)生而言,在每節(jié)新課后,都需要設(shè)計較大量的練習(xí)加強鞏固,使其最終記憶并轉(zhuǎn)化成運用能力。如果每次練習(xí)的設(shè)計都簡單地依靠小黑板、卷子、書本等單一、呆板的呈現(xiàn)形式,長時間學(xué)生會厭倦乏味。同時,這些形式很難較真實地營造數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的場景。因此,這時利用電子白板發(fā)揮其圖、文、聲、像并茂的眾多特點及優(yōu)勢,能使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)也輕松、愉快,能使學(xué)生在做題過程中始終保持愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心,使他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事。此外,白板技術(shù)還能增大教學(xué)密度、增大課堂容量,使學(xué)生在同一時間內(nèi)能接收到更多更有生活情趣的練習(xí)題。利用白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí),如:游戲、選擇、填充、拼圖等,也可以進(jìn)行一題多變,一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題,使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。例如:在教學(xué)完“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”后,我設(shè)計了學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲,其中第一關(guān)的游戲也是一道鞏固練習(xí)題:根據(jù)給出的分?jǐn)?shù),給下面的圖形涂色。學(xué)生利用電子白板中的噴桶,對空白的圖形涂上了喜歡的顏色,學(xué)生既鞏固了所學(xué)的新知識,還鍛煉了動手能力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面,課堂容量在一定程度上受到板書的影響,利用電子白板的存儲功能可以把一些圖形、文字等預(yù)先存在白板當(dāng)中,在課堂上適時呈現(xiàn)出來,提高教學(xué)效率。4．師生互動，趣中見效?？鬃釉唬褐吣绾弥撸弥吣鐦分?。利用電子白板設(shè)計的數(shù)學(xué)課，圖文并茂，能最大程度的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。隨時在白板上書寫功能，構(gòu)畫功能，拉屏功能，聚焦功能，記時功能。每一個功能都時刻吸引著學(xué)生的眼球，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題與教師準(zhǔn)備的內(nèi)容不同時，教師可直接將學(xué)生的問題通過白板的書寫功能融入教學(xué)課件中，使學(xué)生隨機產(chǎn)生的學(xué)習(xí)靈感成為課件的有機組成部分，并能直接保存在課件中，供課后參考。當(dāng)學(xué)生的觀點變成課件上的內(nèi)容時能不為之欣喜嗎？電子白板為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地，給學(xué)生提供了一個更加豐富的發(fā)展空間，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，啟迪了學(xué)生的思維。但如何運用電子白板的強大功能，我還要做進(jìn)一步的探討，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，為教學(xué)插上騰飛的翅膀！電子白板的運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)勢與誤區(qū)湖北省保康縣馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 姬俊波摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，電子白板輔助教學(xué)進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂。運用交互式電子白板，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)洌瑸榻處熀蛯W(xué)生互動搭建了有利的平臺，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，把“靜態(tài)與動態(tài)”結(jié)合起來，讓學(xué)生感知知識的生成過程，既能提高學(xué)習(xí)效率又能學(xué)得輕松愉快。為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具。我們只有充分發(fā)揮其優(yōu)勢，走出誤區(qū)，才能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和先進(jìn)的電子白板輔助教學(xué)有機結(jié)合，才能為打造高效、務(wù)實的數(shù)學(xué)課堂，達(dá)到事半功倍的目的。關(guān)鍵詞：電子白板 優(yōu)勢 誤區(qū) 高效一、電子白板運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。電子白板將文字、圖形、動畫和聲音有機地編排在一起，具有強大的計算功能和信息處理功能，對圖形可以進(jìn)行伸、縮、移、旋、切、拼、補等