談班級(jí)管理中的點(diǎn)滴體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-28 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生學(xué)習(xí)積極性高，能認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè)。尤其是女同學(xué)讓老師感到欣慰?？墒谴蠖鄶?shù)男同學(xué)的個(gè)性在發(fā)生明顯的改變。個(gè)性張揚(yáng)，自以為是，聽不進(jìn)勸告的學(xué)生越來越多，這就直接影班風(fēng)學(xué)風(fēng)，直接影響學(xué)生的成績。課堂上有學(xué)生發(fā)揚(yáng)，往往有學(xué)生不聽，在座位上竊竊私語。而讓他們回答問題時(shí)，卻啞口無言或答非所問。作為班主任語文老師，面對(duì)這些10歲左右活潑可愛的孩子，一節(jié)課端正坐好，難度是很大的。有時(shí)在課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，真想放棄他們的念頭，但想歸想，最后還是決定做好這份工作。只好叫自己在調(diào)整課堂紀(jì)律上多努力了。于是，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師介紹他們的管理絕招，再通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料得知：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生年齡在10——12周歲之間。這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)到了逆反期。開始不聽話了，學(xué)習(xí)的知識(shí)也處在小學(xué)學(xué)習(xí)中段的末期，將要向小學(xué)高段過度，孩子的心里處在過渡期。如果前三個(gè)年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)比較順利，那么現(xiàn)在帶給他們的將是成就感居多；如果前三年的學(xué)習(xí)不順利，那么現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上困難開始增大，直接會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)情緒的。如果學(xué)生是這種情況，那么，老師要盡快幫助學(xué)生解決疑難，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)苦難所在。學(xué)習(xí)上的問題解決了，自然心里快樂心情就好了。于是，在教學(xué)中我也嘗試以下方法。一、吸引注意力的辦法：學(xué)生中有不守紀(jì)律，不聽講的現(xiàn)象，這時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)一種情景，吸引學(xué)生的注意力。比如：做個(gè)游戲，站起來唱唱歌，搞個(gè)互動(dòng)等。二、談話的辦法：個(gè)別學(xué)生，有一些不良習(xí)慣，累教累犯。除了耐心細(xì)致地做工作外，還要更加關(guān)心。必要時(shí)，課后與其談心，曉之以理，動(dòng)之以情，慢慢感化。三、與家長溝通的辦法：有些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題應(yīng)及時(shí)與家長溝通，但不是告狀，和家長巧妙地說出孩子的問題，爭取得到家長的配合，共同做好學(xué)生的思想工作。四、適當(dāng)?shù)膽土P辦法：學(xué)生中較為嚴(yán)重的問題，要用適當(dāng)?shù)姆椒☉徒鋵W(xué)生，懲戒時(shí)不可造成逆反心理，要讓學(xué)生心悅誠服。五、說話算話，言而有信。老師在班上說的話，給同學(xué)們的許諾一定要兌現(xiàn)，哪怕是罰學(xué)生的規(guī)定。讓學(xué)生知道，老師是嚴(yán)格的，是說到做到的。老師的話不是開玩笑，也不是做兒戲。總之，班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，大到給予學(xué)生知識(shí)的傳授，做人的道理，小到學(xué)生的言行細(xì)節(jié)。教學(xué)管理有法但無定法，可謂仁者志仁，智者見智。重在個(gè)人自身的不斷學(xué)習(xí)，提高感悟；重在個(gè)人自身的摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第四篇：班級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)（模版）星光大道上學(xué)生自主管理班級(jí)班主任工作繁重瑣碎，其中的辛苦就更不必說，本身已經(jīng)足課時(shí)工作量，再加上管理班級(jí)，每天工作下來身心疲憊，事無巨細(xì)，事事親為，會(huì)把自己推向深淵，更會(huì)把自己累垮。我們工作起來要講求藝術(shù)和方法，班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，給我們提供了一個(gè)管理平臺(tái)，可以容納無限智慧。方法適當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的作用，下面我就來談?wù)勎业囊黄鸩怀墒斓淖龇ǎ痛蠹乙黄鸱窒?。我常和一些同事開玩笑似的說，我學(xué)魏書生別的沒學(xué)會(huì)，就學(xué)了“學(xué)生能干的事老師堅(jiān)決不干”，那么一定會(huì)有人問，那什么都讓學(xué)生做，學(xué)生能做好？自己就不用操心了？自己當(dāng)然得操心，只需要宏觀調(diào)控一下就可以，這要比什么都自己去做可是輕松百倍，還鍛煉了學(xué)生能力，給學(xué)生以認(rèn)可，何樂不為呢？我之所以學(xué)生自主管理班級(jí)井然有序，極大了依賴于我的星光大道，我曾經(jīng)寫過一篇名為《我和學(xué)生一起走星光大道》論文。來到我班，一眼就能看到墻上的星光大道，類似于號(hào)的升級(jí)，同學(xué)們你追我趕，有的得了好幾個(gè)太陽，有的得了幾個(gè)月亮，有的只有幾顆星，更甚的得的都是黑星，黑星需要四顆紅星才能換掉，只有犯錯(cuò)誤才貼黑星，也就是讓學(xué)生不要輕易犯錯(cuò)誤，一旦犯了錯(cuò)誤也要為之付出代價(jià)，那也許有人會(huì)問，加星扣星就那么起作用，孩子們都那么遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)了？還真那么神了？再說得星多了又能干什么？首先我總是渲染名譽(yù)的無價(jià)，不是用金錢所能買到的，而且我們階段性的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)狀，發(fā)豐富的獎(jiǎng)品，拍攝頒獎(jiǎng)過程，保存到空間里，平時(shí)選團(tuán)員選升起旗手和護(hù)旗手都從星里選等等很多很多的獎(jiǎng)勵(lì)來自于星，而且墻上十分醒目，誰來到班級(jí)就會(huì)被吸引，所有這些都刺激了大部學(xué)學(xué)生你追我趕爭上游，在這些同學(xué)中我選取一些做事認(rèn)真，有威信有能力又有著極強(qiáng)榮譽(yù)感的同學(xué)中一小部分來承擔(dān)重要職務(wù)，如班委會(huì)成員、小組長、小到值日生組長等等，選那些學(xué)習(xí)能力不很強(qiáng)但做事認(rèn)真的同學(xué)承擔(dān)某一項(xiàng)具體的工作如專人收撿拾衛(wèi)生角或澆花等等瑣碎小事，甚至于每天都有專人負(fù)責(zé)提醒我下班別忘按手印。對(duì)于這些承擔(dān)這些工作的同學(xué)首先給予他們工作上肯定，高度肯定工作辛苦繁重，先給加上一些星給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們得了星樂壞了，一旦工作哪個(gè)環(huán)節(jié)失職不認(rèn)真或疏忽了，就是扣雙倍星來懲罰
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