【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 扉，便于搞好教育教學(xué)工作。今年，我班新轉(zhuǎn)來(lái)一位學(xué)生，叫楊再朋，由于父母離異，性格很孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，也不愿與同學(xué)交朋友。我留心觀察了幾天，于是我就想方設(shè)法的和他套近乎，課堂上多提問(wèn)，課后與他談心，他總是問(wèn)一句，答一句，還是沒(méi)多大變化。一次體育課上，到了自由活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，只有楊再朋同學(xué)獨(dú)自一人在玩沙子，于是我就走過(guò)去拉住他的手來(lái)到平衡木前。我說(shuō)：“楊再朋，來(lái)與老師一起過(guò)平衡木，好嗎？”這時(shí)他眼里閃過(guò)一絲興奮的光芒。我們校園里的平衡木雖然不高，也不算太長(zhǎng)，但是是圓形的。大家都知道，以我這樣胖的身體上平衡木并且還要通過(guò)，那是一件不太容易的事情。但是我還是上了平衡木。開(kāi)始，怎么也站不穩(wěn)，就算勉強(qiáng)站上去了但多次滑下來(lái)，惹得同學(xué)們哈哈大笑，楊再朋也笑了，笑得是那么開(kāi)心，那么燦爛。經(jīng)過(guò)多次努力，最終我還是艱難的通過(guò)了。這時(shí)楊再朋同學(xué)終于主動(dòng)開(kāi)口了，他怯怯的說(shuō)：“老師，我們來(lái)比賽，你來(lái)追我好嗎？”我說(shuō)：“好”。盡管我氣喘吁吁，大汗淋淋，但是我體會(huì)到了成功的快樂(lè)。把楊再朋同學(xué)拉倒集體中來(lái)了。這次以后，他的性格發(fā)生了很大的變化，見(jiàn)了我總是老遠(yuǎn)就笑嘻嘻的叫，時(shí)不時(shí)來(lái)拉我的衣角摸摸我的手，就像我自己的兒子一樣。有時(shí)還會(huì)對(duì)我進(jìn)行評(píng)價(jià)說(shuō):“老師你的這件衣服真好看，那天穿的那件衣服不好看，你的頭發(fā)一甩一甩的很美，我們不希望你把頭發(fā)剪掉，那會(huì)變成不男不女會(huì)不好看的?！蔽野嗟捻f巍同學(xué)，由于從小體弱多病，多次在醫(yī)院住院，并動(dòng)過(guò)兩次手術(shù)，也許是麻藥對(duì)他的腦子有一定的副作用。學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件困難的事。他性格急躁，手好像不聽(tīng)大腦的指揮，寫(xiě)字亂涂亂畫(huà)，開(kāi)始看他寫(xiě)字時(shí)，根本就認(rèn)不出他寫(xiě)的是什么。根據(jù)他的實(shí)際情況，時(shí)常給他以鼓勵(lì)。總是微笑的看著他，以朋友的身份與他交談，心平氣和的幫助他，讓他消除恐懼感，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，現(xiàn)在韋巍同學(xué)寫(xiě)的字進(jìn)步了不少，成績(jī)也有了很大的提高，雖然與班上的同學(xué)還有很大的距離，但對(duì)他自己而言整體水平得到了提高。五、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。在班里，我經(jīng)常開(kāi)展“一幫一”“三幫一”的活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生，班干部發(fā)揮其作用，幫助和帶動(dòng)本組其他成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并營(yíng)造出濃厚的你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。六、爭(zhēng)取家長(zhǎng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系充分利用各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和交流，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作。開(kāi)學(xué)初，建立好家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名，家長(zhǎng)姓名，家庭住址，聯(lián)系電話，并告訴學(xué)生班主任以及科任教師的電話，讓老師家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)，便于共同教育。七、用心去愛(ài)、用愛(ài)去管經(jīng)常給學(xué)生一張笑臉，讓每個(gè)孩子從中感到溫暖，這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在賞識(shí)每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)他們，使他們?cè)诩?xì)微中見(jiàn)真情。一張嚴(yán)肅的面孔能讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生畏懼，從而敬而遠(yuǎn)之，沒(méi)熟悉我的人，都覺(jué)得我很嚴(yán)肅，很兇，不好相處。這可能是我的面相問(wèn)題。天生的眉毛注定的相，這是我無(wú)法改變的，但我可以改變的是，就是多對(duì)學(xué)生露出笑臉，適當(dāng)收起我的嚴(yán)肅。記得今年二年級(jí)剛分班時(shí)，我拿著名冊(cè)到二（1）教室點(diǎn)名、搬桌凳時(shí)，好多點(diǎn)到名的同學(xué)都是一臉的不情愿，嘟著小嘴很無(wú)奈的跟我來(lái)到二（2）班，很多同學(xué)當(dāng)天放學(xué)回家后，都要求父母要轉(zhuǎn)班，他們說(shuō)：要回二（1）班去，他們舍不得離開(kāi)原來(lái)的同學(xué)，舍不得原來(lái)的老師。說(shuō)我看上去很兇，讓他們害怕。表現(xiàn)尤為突出的是劉義芬和楊金晶同學(xué)，回家去向父母哭鬧，要求轉(zhuǎn)班。當(dāng)他們的父母得知是我是班主任時(shí)，要求他們?cè)诎嗌显囎x一個(gè)星期，如果實(shí)在不行，就轉(zhuǎn)班。幾天下來(lái)，當(dāng)他們的父母再問(wèn)她們還要不要轉(zhuǎn)班時(shí)，他們都說(shuō)不要了，他們已經(jīng)愛(ài)上了新的集體，愛(ài)上了新的老師。這就是我用愛(ài)心營(yíng)造的陽(yáng)光，時(shí)常給他們以微笑，生活和學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，少批評(píng)，只要學(xué)生盡力做了，無(wú)論效果如何，都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把要求降低。愛(ài)就是理解，愛(ài)就是賞識(shí)，向?qū)W生投以愛(ài)的陽(yáng)關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的激情?？傊?，班主任工作是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，特別是對(duì)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)，還需要根據(jù)實(shí)際情況摸索，在今后的工作中，我還要多向在座的各位有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，希望能把班級(jí)管理好，使孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。謝謝大家！2010年8月第五篇：初一班級(jí)管理點(diǎn)滴談初一班級(jí)管理點(diǎn)滴談?wù)阂粋€(gè)班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、走向美好未來(lái)的重要訓(xùn)練基地。初一是又是一個(gè)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段的開(kāi)始，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)中的作用具有重要的意義。在整個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校的育人體系中，初中教育是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初一又是這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的起點(diǎn)。從這時(shí)起，學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣都在發(fā)生變化，因此這個(gè)階段占有據(jù)舉足輕重的地位。關(guān)鍵字：了解學(xué)生、建立班級(jí)、聯(lián)系家長(zhǎng)一、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境初一學(xué)生剛進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，面對(duì)一切都是那么的陌生，他們要很快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，作為班主任我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。（一）、全面系統(tǒng)的了解學(xué)生《孫子謀攻》中說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想讓學(xué)生在班級(jí)中盡最大程度的發(fā)揮自己的作用，教師必須全面了解每一個(gè)學(xué)生。首先，我在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)從一部分學(xué)生的家長(zhǎng)處對(duì)他們以前的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況有了一些了解。同時(shí)也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。其次，在開(kāi)學(xué)初我給學(xué)生