【正文】 的規(guī)定。必要時(shí)，課后與其談心，曉之以理，動(dòng)之以情，慢慢感化。一、吸引注意力的辦法：學(xué)生中有不守紀(jì)律，不聽講的現(xiàn)象，這時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)一種情景，吸引學(xué)生的注意力。如果前三個(gè)年級孩子的學(xué)習(xí)比較順利，那么現(xiàn)在帶給他們的將是成就感居多；如果前三年的學(xué)習(xí)不順利，那么現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上困難開始增大，直接會影響孩子學(xué)習(xí)情緒的。只好叫自己在調(diào)整課堂紀(jì)律上多努力了。課堂上有學(xué)生發(fā)揚(yáng)，往往有學(xué)生不聽，在座位上竊竊私語。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè)。作為班主任，如果將這些男生的行為上綱上線，嚴(yán)厲地批評，粗暴地制止，必將激起男生的叛逆心理，也無益于他們從心靈上認(rèn)識到自己的行為給他人帶來的煩惱。我把這三篇日記發(fā)給男生后，請他們每人針對其中的一篇在反面寫下自己的感言。有時(shí)將女生的書藏起來，有時(shí)在放學(xué)路上用小物品砸女生的書包。他們樂于將時(shí)間花在玩耍上而不是學(xué)習(xí)上，他們好動(dòng)，喜歡追逐打鬧，他們愛捉弄人，如此種種，實(shí)在是不勝枚舉。班管工作千頭萬緒，班主任在管理工作中，只要注意些策略，善于調(diào)動(dòng)全體任課老師及全體學(xué)生參與的積極性，主動(dòng)性，你一定也會感到輕松，快樂地。三、擒賊擒王“摧其堅(jiān)，多其魁，以解其體。一、攻心為上二、獎(jiǎng)罰分明兵者，賞罰不分明，無以調(diào)動(dòng)士兵的積極性，在班管中積極發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，良好的個(gè)性品質(zhì)。在班級大肆表彰，樹立班級典型?！痹诎嗉壷校袔讉€(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們往往是老師在時(shí)是一種表現(xiàn)，老師不在時(shí)是另一種表現(xiàn)，班干部管理不下他們。第二篇：班級管理點(diǎn)滴談班級管理點(diǎn)滴談洪德選對大多數(shù)班主任來說，管理男生是班級管理的頭等大事。我想，對男生的管理逼迫打壓，絕對不是好招，我盡量從旁引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情境、各種機(jī)會，讓他們的天性朝著陽光的一面滋生，讓他們內(nèi)心善良、正直的種子生根發(fā)芽。剛開始聽到投訴時(shí)，我狠狠地批評了那些男生，可是沒過多久，情況依舊，而且還有男生繼續(xù)加入這個(gè)捉弄人的隊(duì)伍。第二天，日記收上來了，男生們的感受也寫得情真意切，一些自認(rèn)為是日記主角的男生還在感言中向女生道歉。班主任要善于走進(jìn)男生的心靈，用真情喚醒男生的愛心，讓他們學(xué)會將心比心，換位思考，逐漸成為一個(gè)善良、有責(zé)任感的人。尤其是女同學(xué)讓老師感到欣慰。而讓他們回答問題時(shí)，卻啞口無言或答非所問。于是，請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師介紹他們的管理絕招，再通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料得知：小學(xué)四年級學(xué)生年齡在10——12周歲之間。如果學(xué)生是這種情況，那么，老師要盡快幫助學(xué)生解決疑難，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)苦難所在。比如：做個(gè)游戲，站起來唱唱歌，搞個(gè)互動(dòng)等。三、與家長溝通的辦法：有些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題應(yīng)及時(shí)與家長溝通，但不是告狀，和家長巧妙地說出孩子的問題，爭取得到家長的配合，共同做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生知道，老師是嚴(yán)格的，是說到做到的。重在個(gè)人自身的不斷學(xué)習(xí)，提高感悟；重在個(gè)人自身的摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)在的班級工作管理中，老師的壓力比較大。我今年分管的是二年級（2）班，根據(jù)學(xué)生小的特點(diǎn)，開學(xué)的第一、二周，班級事務(wù)都是由我親自主持，班干跟著學(xué)，兩周后交由班干自己管理。體育課由體育委員負(fù)責(zé)，侯課鈴聲一響，體育委員就帶領(lǐng)同學(xué)們到操場集合，整好隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，上課鈴響后，我到操場接受體育委員的報(bào)告后，開始上課。對小干部不要期望值太高，不要過多責(zé)備，不要輕易撤換，讓小干部有榮譽(yù)感，品嘗到成功的喜悅，這樣小干部的積極性就提高了，小干部的能力越強(qiáng)，班主任的工作就越輕松，這就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。期末進(jìn)行總結(jié)，積分排名前15名的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品依然是一些糖果，再加一本軟面抄。將學(xué)生的座次表排在心中，然后集中全班同學(xué)按高矮個(gè)子排隊(duì)，“不經(jīng)意”間輕輕點(diǎn)配，既兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)管理現(xiàn)狀，又考慮了某些學(xué)生的特殊情況，充分發(fā)揮班級優(yōu)秀學(xué)生在集體中的效益。橫向每周每組由左至右滾動(dòng)一組座位，縱向每周以桌為單位，最后一桌調(diào)到最前一桌，第一桌下至第二桌?！睆奈胰谓淌畮啄陙恚乙恢笔前嘀魅?，我所教過的班級，沒有一位家長向我說過情，要求我對他們的子女在座位上進(jìn)行特殊照顧。今年，我班新轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，叫楊再朋，由于父母離異，性格很孤僻，不愛說話，也不愿與同學(xué)交朋友。我們校園里的平衡木雖然不高，也不算太長，但是是圓形的。經(jīng)過多次努力，最終我還是艱難的通過了。這次以后，他的性格發(fā)生了很大的變化，見了我總是老遠(yuǎn)就笑嘻嘻的叫，時(shí)不時(shí)來拉我的衣角摸摸我的手，就像我自己的兒子一樣。他性格急躁，手好像不聽大腦的指揮，寫字亂涂亂畫，開始看他寫字時(shí)，根本就認(rèn)不出他寫的是什么。在班里，我經(jīng)常開展“一幫一”“三幫一”的活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生，班干部發(fā)揮其作用，幫助和帶動(dòng)本組其他成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并營造出濃厚的你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。而教師對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在賞識每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)他們，使他們在細(xì)微中見真情。記得今年二年級剛分班時(shí)，我拿著名冊到二（1）教室點(diǎn)名、搬桌凳時(shí)，好多點(diǎn)到名的同學(xué)都是一臉的不情愿，嘟著小嘴很無奈的跟我來到二（2）班，很多同學(xué)當(dāng)天放學(xué)回家后，都要求父母要轉(zhuǎn)班，他們說：要回二（1）班去，他們舍不得離開原來的同學(xué)，舍不得原來的老師。幾天下來，當(dāng)他們的父母再問她們還要不要轉(zhuǎn)班時(shí)，他們都說不要了，他們已經(jīng)愛上了新的集體，愛上了新的