家一年級語文下冊大教案(編輯修改稿)
2024-11-04 14:25 本頁面
【文章內容簡介】 ，給學生充足的讀書時間與多樣的讀書形式，指導學生把課文讀好，讀美，在讀中去感悟，在讀中去欣賞，去接受潛移默化的教育。倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵質疑，引導發(fā)現(xiàn)，解放學生的頭腦和嘴巴，使他們敢想，敢說，用自己的方式解決疑問。師生共同探討，共同研究，老師給學生以指點，學生也給老師以啟發(fā)，相互促進，共同發(fā)展，共同進入文本所營造的特定情境，接受感染和熏陶。三、教學過程：(一)導入新課，激發(fā)興趣我們學過了《我的家》，知道了很多人都有一個幸福、溫暖的家，世界上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學習白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎?那就讀課文吧!(二)反復讀文，隨文識字聽錄音讀課文。教師及程度較高的學生帶讀課文。自由讀，齊讀。認讀生字詞。(1)認讀“藍天、是、白云、樹林、小河、魚兒、種子、祖國“等詞語。(2)認讀生字。(采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。)學生自己試讀課文。(生字回到課文中再次認讀，鞏固。)(三)體驗閱讀，讀中感悟出示前四行詩句(1)自由朗讀課文，這部分寫了誰的家?(2)你了解誰的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂，再讀一讀。(3)帶著愉快的心情，再次朗讀課文。(“你了解誰的家“這個問題，調動了學生的生活積累，通過介紹交流，加深了學生對各種“家“的認識，再通過有感情地朗讀課文，滲透熱愛大自然的感情。)學習最后一行詩句(1)“祖國“指什么?我們的祖國叫什么名字?誰還知道祖國的哪些知識?(2)祖國就是我們的家，我們在這個家里快樂地成長，我們都愛這個家，讓我們把這種愛讀出來吧!(通過學生平時的生活積累，加深對“祖國“的認識，再通過個人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國的可愛。)有感情地朗讀課文，熟讀成誦。(在閱讀過程中，學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有知識反復朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛祖國的感情。)(四)句式遷移，拓展延伸
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