【文章內(nèi)容簡介】 字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些。播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。2．讀生字新詞。3．誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。（1）認讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個字。2．指導(dǎo)書寫。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。也（）（）（）（）2．?dāng)U詞。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4．游戲猜字謎。第二篇：新版蘇教一年級語文下冊《葉子的眼睛》教案新版蘇教一年級語文下冊《葉子的眼睛》教案新河小學(xué) 方曉明教學(xué)目標(biāo):會寫8個生字，會認9個生字，并理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。抓關(guān)鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字詞及兩個偏旁，會寫8個生字，會認9個生字。能正確、流利、有感情地朗讀詩。能在理解課內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦詩歌。運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格本、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（播放課件）師：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？接下來就讓我們走進今天的詩歌——《葉子的眼睛》。板書課題，學(xué)生一齊書空。相機在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”，左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。請學(xué)生讀課題，說出自己的疑問。（葉子怎么會有眼睛呢？葉子的眼睛是什么?。浚┒?、初讀詩歌帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。出示詞語，指讀正音。葉子 走進 高興 霧氣 陽光 腳步露珠兒 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的生字讀音指導(dǎo)。平舌音：走。翹舌音：眨。前鼻音：進、心。后鼻音：興、蒙、輕、靈。在文中“的”“了”屬于語氣助詞，要讀輕聲。教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩。指名試讀，教師相機指導(dǎo)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。三、理解詩歌全篇短詩一共有3句話。學(xué)習(xí)第一句。本句話是環(huán)境描寫，刻畫出一幅靜謐的環(huán)境氛圍，為下文“葉子的眼睛”的描寫埋下伏筆?！吧缴系脑绯俊?，交代了時間（早晨）與地點（山上）?！办F氣還迷迷蒙蒙”，寫出了當(dāng)時的天氣狀況（有霧）與周圍的環(huán)境（迷迷蒙蒙地，看不清楚）?！昂茌p很輕”一詞寫出了陽光照射進森林是毫無知覺的，不知道從什么時候起的。同時體會出作者對大自然的珍愛之情，通過陽光很輕的腳步怕打擾森林的寧靜，看出作者非常喜歡這樣一種寧靜的環(huán)境?！安恍⌒摹笔遣皇枪室獾囊馑?，盡管陽光的腳步很輕很輕，可還是驚擾到了樹葉，把它搖醒了。學(xué)習(xí)第二、三句。這兩句話寫出了被驚醒后葉子的形態(tài)?！巴邸`靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的，好像在說： 天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰是葉子的眼睛——露珠兒是葉子的眼睛。“水靈靈，亮晶晶”這兩個疊詞形象地刻畫出露珠亮麗的外在形態(tài)。后一句話將露珠賦予人物的動作（眨）與語言（說），從而使露珠的形象更加具體、靈動。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知認讀生字、詞語卡片。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）朗讀課文。二、寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字：葉、還、就、走、進、心、高、興。上下結(jié)構(gòu)的字：高、興； 左右結(jié)構(gòu)的字：葉、就； 半包圍結(jié)構(gòu)的字：還、進； 獨體字：走、心。指導(dǎo)書寫生字。還：書寫時“辶”的捺畫要長一些。就：右半部分的“尤”要寫得豎長一些，不要忘記最后一筆的點。走：第三筆與第四筆都在豎中紅上，注意不要連在一起寫成一筆。進：半包圍里是“井”，不要寫成“并”了。心：第一筆是點，第二筆的豎彎鉤起筆要寫在第一筆的右上方位置。高：中間的“口”要寫得扁平一些，下框中的“口”不要寫得太大。興：第三筆是點，不要寫成撇；第六筆是點，不要寫成捺。葉：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊是“十”，不是“土”。老師帶領(lǐng)學(xué)生書空生字，并理清筆順記憶生字。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生字在田字格中的位置。指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。三、背誦指導(dǎo)全詩有2個小節(jié)，共3句話。背誦時可以按照“森林中的情景”——“葉子的眼睛”的順序進行記憶。其中“森林中的情景”部分可以按照空間順序的轉(zhuǎn)換：由霧的形態(tài)到陽光的神態(tài)描寫進行記憶背誦。第三篇：一年級語