沁園春長(zhǎng)沙教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 14:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物引出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。（板書(shū)：?jiǎn)枺赫l(shuí)主沉?。┦銓?xiě)出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。寫(xiě)壯景，抒豪情，表凌云之志。（板書(shū)：景中寓情，情中顯志）秋天，是萬(wàn)物凋零的季節(jié)，古代文人往往表現(xiàn)出“傷秋”“悲秋”的意緒。如“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！倍珴蓶|卻拋卻了這種哀傷嘆息的悲哀之態(tài)，以生動(dòng)地描寫(xiě)把我們帶進(jìn)了一個(gè)新境界。第二篇：《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))一、設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的形象美和境界美，側(cè)重情感、態(tài)度與價(jià)值觀維度的教育；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的以天下為己任的時(shí)代精神和民族精神，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)以“立人”為本教育新境界。二、教材分析：人教版高中語(yǔ)文必修一第一單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩(shī)，這篇作品是第一課，所以給學(xué)生介紹最基本的相關(guān)概念，幫助學(xué)生掌握一般的詩(shī)歌鑒賞方法，啟發(fā)學(xué)生要知道怎樣去鑒賞詩(shī)歌就尤為重要。此外，這篇作品是自讀課文，所以重在啟發(fā)和引導(dǎo)，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生充分感受作品，特別是對(duì)“情感”的感受應(yīng)是重點(diǎn)。第三，這篇作品的體裁雖然是詞，但內(nèi)容是新的，所以應(yīng)當(dāng)挖掘作品的人生啟迪。三、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)這篇作品較為熟悉，字音和詞義應(yīng)無(wú)大礙，且已經(jīng)基本理解作品，所以拓展延伸很有必要；此外，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《沁園春 雪》等毛澤東詩(shī)詞，且已有一定的詩(shī)歌鑒賞能力，所以教學(xué)目標(biāo)不能僅僅定位在感知詩(shī)歌內(nèi)容的層面。注重從方法上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鑒賞詩(shī)歌的一般規(guī)律應(yīng)是貫穿課堂的一根紅線。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠有感情地朗誦和背誦詩(shī)歌；感知詩(shī)歌中的形象美和境界美。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績(jī)講現(xiàn)代文閱讀 王大績(jī)講高考作文 王大績(jī)講語(yǔ)段壓縮王大績(jī)講文言文閱讀 王大績(jī)講詩(shī)歌鑒賞 王大績(jī)講句式仿用情感目標(biāo)：感受抒情主人公的博大胸襟，學(xué)習(xí)心系天下的人生大境界。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的一般方法；掌握鑒賞詩(shī)歌的步驟。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作品的形象美和境界美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)歌的方法和步驟；六、教學(xué)方法教法：朗讀法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論法。學(xué)法：點(diǎn)撥發(fā)、示范法。七、教具、學(xué)具：ppt課件、mp3朗誦。八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語(yǔ)授課小結(jié)反饋練習(xí)作業(yè)九、板書(shū)設(shè)計(jì)：藝術(shù)境界→壯景與豪情統(tǒng)一
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