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正文內(nèi)容

記念劉和珍君教案設(shè)計(高一必修教案設(shè)計)(編輯修改稿)

2024-10-25 14:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 化無形為有形,抨擊了社會的黑暗?!翱煲狻笔钦挿凑f,作者警告反動政府終有一天要血債血償?!澳珜懙闹e說,決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久,就要付更大的利息!”——《無花的薔薇之二》(2)真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?叛逆的猛士出于人間;他屹立著,洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳,記得一切深廣和久遠的痛苦,正視一切重疊淤積的凝血,深知一切已死,方生,將生和未生?!兜难壑小氛娴拿褪浚傅氖歉矣诳?fàn)幍母锩肥總?,他們用自己的鮮血反對政府的罪惡,喚醒群眾的良知。“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”是指反動政府統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實。哀痛者和幸福者都是指真的猛士,他們?yōu)槊褡鍛K淡的前途和人民悲慘的命運而哀痛,以改變民族命運、為國家和民族的光明前景奮勇抗?fàn)幎械叫腋!#?)然而造化又常常為庸人設(shè)計,以時間的流駛,來洗滌舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中,又給人暫得偷生,維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!“庸人”是指什么人?為什么請愿只留下淡紅的血色和微漠的悲哀?平平常常,庸碌無為的人。不敢直面慘淡的人生,不敢正視淋漓的鮮血,面對黑暗的現(xiàn)實無所作為,不反抗,面對學(xué)生的請愿,不支持,他們?nèi)菀淄鼌s,客觀上起著維護“似人非人”的世界的作用。Q5:除了“庸人”之外,文章中還出現(xiàn)了哪些人?作者對這些人的態(tài)度是怎樣的? 學(xué)者文人:用來指陳西瀅等一群文人,陳西瀅是北大教授,以講“公理”,求“平允”為發(fā)言基調(diào),“學(xué)者”意味著最講公理的人,文人又是可以用文章來講公理的人物,因此,魯迅將“學(xué)者文人”和“公理”放到一起使用,用“學(xué)者文人”來作反語,表達對這群言行不一、自相矛盾的文人的嘲諷。中外的殺人者:指反動派和八國聯(lián)軍,這是一次帝國主義合謀中國軍閥屠殺中國人民的慘案,八國聯(lián)軍和反動政府都是雙手沾滿了烈士血污的殺人者。無惡意的閑人(至多,不過供無惡意的閑人以飯后的談資,或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。):是麻木的民眾,他們對這個世界抱以極端冷漠的態(tài)度,冷眼旁觀著這個世界,把別人的事當(dāng)做自己茶余飯后的談資。魯迅筆下的看客,如《孔乙己》中的酒客和《藥》中的茶客,都是這種人的代表。魯迅對待這些人的態(tài)度是:哀其不幸,怒其不爭。有惡意的閑人:反動派的走狗文人,他們制造流言,掩蓋事實,污蔑愛國志士。茍活者:作者自己屬于茍活者,對烈士們懷著敬仰和贊揚的態(tài)度。(4)但我對于這些傳說,竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意,來推測中國人的,然而我還不料,也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君,更何至于無端在府門前喋血呢?一系列虛詞的使用暴露了反動政府的兇殘,超出了人們預(yù)想的程度,表達了作者內(nèi)心的悲憤。(5)慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。慘象,是指反動政府對進步學(xué)生們的殘酷鎮(zhèn)壓,流言是無恥文人的污蔑,這無異于是對學(xué)生的二次屠殺有形的刀槍和無形的刀槍是白色恐怖籠罩在中國的上空,在這樣嚴(yán)密和殘酷的鎮(zhèn)壓下,是中國人民“默無聲息”的原因,中國人民必須要在沉默中爆發(fā),不然就會在沉默中滅亡。(6)“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候,這是怎樣的一個驚心動魄的偉大??!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”“偉大”指的是劉和珍和同學(xué)們沉勇友愛、臨危不懼的精神,“偉績”和“武功”是反語,揭露殺人者的罪惡行徑,表達悲憤之情。(五)研讀課文,體會手法讓學(xué)生自己閱讀文章,提出還不理解的語句,全班一起討論。Q6:第六節(jié)和第七節(jié)都說到劉和珍等人犧牲的意義,這兩節(jié)的先后順序?qū)Φ蛞幌潞貌缓?為什么? 不好,第六節(jié)是反思請愿的斗爭方式和價值。魯迅不贊成徒手請愿的方式,但是極大地肯定了她們對于中國歷史的意義,先否定后肯定。Q7:魯迅對于請愿的斗爭方式是怎樣評價的?“人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當(dāng)時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請愿是不在其中的,更何況是徒手?!睔v史的進步往往要付出慘痛的代價,無論是古代鐵騎刀槍、金戈鐵馬換來的王朝更迭,還是現(xiàn)代文明之后飛機大炮帶來的殘忍屠戮,哪一次歷史的推進不是以血的代價換來的。但是學(xué)生們的請愿,對于黑暗的反動政府是沒有作用的?!案母镒匀怀2幻庥诹餮?,但流血非即等于改革。血的應(yīng)用,正如金錢一般,吝嗇固然是不行的,浪費也大大的失算。我對于這回的犧牲者,非常覺得哀傷。但愿這樣的請愿,從此停止就好?!?——《空談(1)》Q8:劉和珍等人請愿的意義在于什么?那干練堅決,百折不回的氣概將永遠激勵著后來的猛士前行。“這回死者的遺給后來的功德,是在撕去了許多東西的人相,露出那出于意料之外的陰毒的心,教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗。”Q9:魯迅先生此文既紀(jì)念劉和珍等進步學(xué)生,并控訴反動政府的殘暴和流言家的無恥行徑,希望喚醒更多民眾,激勵后來者前行,它不是一篇簡單的記敘文。作者采用了怎樣的寫作手法,將這些內(nèi)容囊括在一篇文章里的?1)記敘、議論、抒情相結(jié)合。按照感情發(fā)展的線索,記敘、議論、抒情融為一體,大大增強了文章的戰(zhàn)斗力與感染力。2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、照應(yīng)完整反復(fù)出現(xiàn) “有寫點東西的必要了”“我還有話要說”“我無話可說”對感情加以強調(diào),情感遞進,一唱三嘆,結(jié)構(gòu)完整。3)虛詞的使用主要出現(xiàn)在第四節(jié),將內(nèi)心的沉痛和執(zhí)政府的殘暴揭示得淋漓盡致。(六)遷移拓展(任選一道,不少于200字)一、分析劉和珍形象在今天的意義(結(jié)合社會現(xiàn)實)。二、從《記念劉和珍君》看魯迅的雜文的特點。參考:魯迅雜文的藝術(shù)特點,長篇的論證嚴(yán)密,短篇的一針見血,都能在有限的篇幅里,把道理說得清楚、充分、深刻。,他的論辯能制強敵于死命,揭露矛盾的方法也多種多樣。,經(jīng)常通過藝術(shù)形象來表現(xiàn)。寥寥幾筆,逼真?zhèn)魃瘛?,表達思想。魯迅的形象化手法,都表現(xiàn)了貼切、平易、新鮮的特點。,特別表現(xiàn)在諷刺上。他認(rèn)為:“‘諷刺’的生命是真實;不必是曾有的實事,但必須是會有的實情。,通過“曲筆”隱晦曲折地表達自己的思想感情??傊?,魯迅的雜文,形式豐富多彩,手法不拘一格,莫不清新獨創(chuàng),給予讀者以雋永的藝術(shù)享受。魯迅的經(jīng)典散文──《戰(zhàn)士和蒼蠅》:叔本華說過這樣的話:要估定人的偉大,則精神上的大和體格上的大,那法則完全相反。后者距離愈遠即愈小,前者卻見得愈大。正因為近則愈小,而且愈看見缺點和創(chuàng)傷,所以他就和我們一樣,不是神道,不是妖怪,不是異獸。他仍然是人,不過如此。但也惟其如此,所以他是偉大的人。戰(zhàn)士戰(zhàn)死了的時候,蒼蠅們所首先發(fā)見的是他的缺點和傷痕,嘬著,營營地叫著,以為得意,以為比死了的戰(zhàn)士更英雄。但是戰(zhàn)士已經(jīng)戰(zhàn)死了,不再來揮去他們。于是乎蒼蠅們即更其營營地叫,自以為倒是不朽的聲音,因為它們的完全,遠在戰(zhàn)士之上。確的,誰也沒有發(fā)見過蒼蠅們的缺點和創(chuàng)傷。然而,有缺點的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士,完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。去罷,蒼蠅們!雖然生著翅子,還能營營,總不會超過戰(zhàn)士的。你們這些蟲豸們?、启斞冈娨皇祝?自題小像靈臺無計逃神矢,風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。第四篇:《記念劉和珍君》必修一《記念劉和珍君》必修一篇一:必修一記念劉和珍君震驚中外的“三一八”慘案。慘案發(fā)生的當(dāng)天,魯迅先生就寫了《無花的薔薇之二》,稱這一天是“民國以來最黑暗的一天”;此后在《死地”》《空談》等文中,連續(xù)猛烈地抨擊了中外反動派“誘殺”青年的“禽獸”行為,揭穿“流言家”的謊言,哀悼和歌頌愛國青年。1926年4月1日,魯迅先生再次寫下了憂憤深廣、感情濃郁的敘事性悼念雜文《記念劉和珍君》?!竞献饔懻摗柯犂首x,正音、正字,并體會作品的情感。在聽朗讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生再自讀課文,回答下面問題:提問①:課文的七節(jié)中哪幾個小節(jié)集中寫了劉和珍君? 明確:三、四、五節(jié)。提問②:第一、二:小節(jié)在文中的作用是什么? 明確:交代寫作緣由提問③:第六、七小節(jié)又起什么作用? 明確:揭示這次事件的教訓(xùn)和直義。小結(jié):全文思路的起點是本文的寫作緣由,即為什么要寫這篇文章;然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過;在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步,議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯,始終統(tǒng)一于“記念”這一中心,這就是本文的總體思路?!咎骄客黄啤糠治龅谝徊糠郑ㄒ弧⒍?jié))的思路學(xué)生齊瀆后,思考本部分寫作的緣由,文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再強調(diào)?明確:文中具有提示性的語句是“有寫一點東西的必要了”。這句話在文中出現(xiàn)了兩次。“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君,正如文中所言:“以我的最大哀痛顯示于非人間,使它們快意于我的苦痛,就將這作為后死者的菲薄的祭品,奉獻于逝者的靈前?!逼涠t在于喚醒庸人,因為“造化又常常為庸人設(shè)計,以時間的流駛,來洗滌舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中,又給暫得偷生,維持著這似人非人的世界”。魯迅先生為了讓人牢記這筆血債,喚醒國人打破這“非人的世界”也“覺得有寫一點東西的必要了”。板書:奠烈士醒庸人學(xué)生討論:從寫作的緣由出發(fā)是常見的思路,為什么關(guān)于寫作緣由說了那么多的話,也就是思路在第一、二部分為什么老圍繞這一點展開?明確:可以看出,作者借寫作緣由這個話題,把發(fā)生慘案兩周來各方面的動態(tài)都概括進/ 9 去了。愛國力量方面,學(xué)校舉行追悼會,程君深情地懷念著劉和珍,可見正義力量并沒有屈服段政府的淫威,他們照樣悼念被段政府誣指為“暴徒”的遇害者。反動勢力方面,提出了“幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)”。中間狀態(tài)的市民,則勾畫了他們淡漠的情狀,此事在他們心中僅留下“淡紅的血色和微漠的悲哀”。“維持著這似人非人的世界”一句,就是對當(dāng)時政治形勢的概括。再則,魯迅把兩周來自己感情的歷程也坦陳在讀者面前,大悲、大哀、大憤、大怒,為全文營造了濃郁的抒情氛圍,表現(xiàn)了作者的愛憎之情,體現(xiàn)了由愛到憎的邏輯思路?!静贾米鳂I(yè)】第二課時教學(xué)要點:繼續(xù)討論、探究文本教學(xué)過程 :【討論、探究】分析第二部分(三、四、五節(jié))的思路指名3位同學(xué)分別朗讀三、四、五節(jié),讀完后組織學(xué)生討論:第二部分是按怎樣的思路布局的?怎樣理解三、四、五節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系?明確:第二部分是按時間順序安排思路的,先回憶作者與劉和珍的最初相識,再詳細敘述她遇難的經(jīng)過。遇難又分兩步,從事件概況到遇害細節(jié)。第三節(jié)側(cè)重寫劉和珍生前的事跡,即她在女師大學(xué)生運動中的出色表現(xiàn)
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