【正文】 緣由了。這句恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕依稀微茫，而猛士們會(huì)在烈士精神鼓勵(lì)下，更加勇猛的前進(jìn)、斗爭(zhēng)！先對(duì)斗爭(zhēng)的方式進(jìn)行理性反思，再肯定烈士的勇毅對(duì)于將來(lái)的意義，全文收束在高昂的斗爭(zhēng)精神上，更有鼓舞人心的力量。原名周樹(shù)人，字豫 才，浙江紹興人?！爸袊?guó)只任虎狼侵食，誰(shuí)也不管。1926年3月18日，她不顧病痛，帶隊(duì)出發(fā)開(kāi)始示威游行，抗議帝國(guó)主義列強(qiáng)的無(wú)理要求和侵犯中國(guó)主權(quán)的行為。劉和珍的微笑和溫和的態(tài)度與執(zhí)政府對(duì)學(xué)生的慘無(wú)人道的屠戮形成了鮮明對(duì)比?！兜难壑小氛娴拿褪浚傅氖歉矣诳?fàn)幍母锩肥總?，他們用自己的鮮血反對(duì)政府的罪惡，喚醒群眾的良知。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。我對(duì)于這回的犧牲者，非常覺(jué)得哀傷。魯迅的形象化手法，都表現(xiàn)了貼切、平易、新鮮的特點(diǎn)。你們這些蟲(chóng)豸們?、启斞冈?shī)一首： 自題小像靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。板書(shū)：奠烈士醒庸人學(xué)生討論：從寫(xiě)作的緣由出發(fā)是常見(jiàn)的思路，為什么關(guān)于寫(xiě)作緣由說(shuō)了那么多的話，也就是思路在第一、二部分為什么老圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)?明確：可以看出，作者借寫(xiě)作緣由這個(gè)話題，把發(fā)生慘案兩周來(lái)各方面的動(dòng)態(tài)都概括進(jìn)/ 9 去了。非人的世界“依舊太平”。3．品析文章關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。1926年3月，大沽口事件發(fā)生。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛(ài)國(guó)的熱血青年，她的/ 9 犧牲給魯迅先生帶來(lái)了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)愛(ài)國(guó)青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫(xiě)下了這篇紀(jì)念文章。第二，魯迅把兩周來(lái)自己感情的歷程也坦陳在讀者面前，大悲、大哀、大怒，造成了濃郁的抒情氛圍。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對(duì)革命的向往和對(duì)真理的渴求。其緣由就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘的屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。一八”慘案。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段棋瑞執(zhí)政府左邊大門(mén)，昂立人群中。因此，作者就以這條感情線索貫穿全文，圍繞著“沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合”這一文章中心本文題為“記念劉和珍君”，但明顯不全在寫(xiě)劉和珍，那么請(qǐng)同學(xué)們找出文中一共寫(xiě)了幾類(lèi)人？三?一八慘案后他們各自的動(dòng)向如何？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？由此能否推出作者寫(xiě)作目的？即完成下列表格：（師生齊填，邊填邊分析）哪類(lèi)人動(dòng)向作者態(tài)度和感情寫(xiě)作目的愛(ài)國(guó)青年：猛士，茍活者（“我”）悼念尊敬激勵(lì) 悼念鼓勵(lì) 反動(dòng)派：當(dāng)局者，流言家，有惡意的閑人 污蔑 抨擊揭露 麻木的民眾：庸人，無(wú)惡意的閑人 淡漠 喚醒總結(jié)：由此可見(jiàn)作者寫(xiě)作本文的目的除了要悼念在慘案中犧牲的愛(ài)國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義應(yīng)在于評(píng)述慘案，以此來(lái)鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義等。 國(guó)慶節(jié) 167。——明確：事跡⑴生前愛(ài)看魯迅文章；⑵生活雖艱難，毅然預(yù)定了全年的《莽原》； ⑶成為學(xué)生自治會(huì)成員； ⑷常常微笑著，態(tài)度很溫和； ⑸慮及母校前途，黯然至于泣下； ⑹不屈勢(shì)力，反抗反動(dòng)校長(zhǎng)； ⑺“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)； ⑻中彈犧牲。（3）劉和珍，是一名在“三日本等帝國(guó)主義國(guó)家悍然侵犯中國(guó)主權(quán)的強(qiáng)盜行徑，激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。作者懷著最大的憤怒，發(fā)出最有力的號(hào)召，啟示人們：事情已經(jīng)到了盡頭，對(duì)中外反動(dòng)派說(shuō)什么話也沒(méi)有用，必須起來(lái)和兇殘的敵人作殊死的斗爭(zhēng)。，那么一、二兩部分可否去掉？不可去掉，因?yàn)檫@兩部分分別提到了這樣的內(nèi)容：（1）這兩部分分別提到了哪三種人？（2）說(shuō)明兩周以來(lái)三種不同的人的動(dòng)態(tài)：（3）表明自己悲憤的感情。三、布置作業(yè)復(fù)習(xí)課文，理清課文感情脈絡(luò)請(qǐng)同學(xué)思考，為什么關(guān)于寫(xiě)作緣由說(shuō)了那么多的話，也就是思路在一、二節(jié)為什么老圍繞這點(diǎn)展開(kāi)？第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所講的總體思路和“線索”二、具體分析析思路和語(yǔ)言（第一、二、三部分）（一）分析第一第二部分（聽(tīng)音頻朗讀）提問(wèn)回答上節(jié)課作業(yè)：“為什么關(guān)于寫(xiě)作緣由說(shuō)了那么多的話，也就是思路在一、二節(jié)為什么老圍繞這點(diǎn)展開(kāi)？”提示原因：第一，作者借寫(xiě)作緣由這個(gè)話題，把發(fā)生慘案兩周來(lái)各方面的動(dòng)態(tài)都概括進(jìn)去/ 9 了。3月18日，北京人民在天安門(mén)前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。）?）關(guān)于題目中的“記”字相當(dāng)于“紀(jì)”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。教學(xué)設(shè)想：據(jù)以上分析，可先介紹相關(guān)背景，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生課前了解；再熟讀文本，弄清寫(xiě)作思路、文章結(jié)構(gòu)，最后就一些重點(diǎn)句子共同討論理解，從而達(dá)到教學(xué)目的。但面對(duì)血淋淋的殘殺，無(wú)恥的誣蔑和卑鄙惡劣的流言蜚語(yǔ)，魯迅先生不能不感到：“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞?！氨匾焙卧谀?其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。于是乎蒼蠅們即更其營(yíng)營(yíng)地叫，自以為倒是不朽的聲音，因?yàn)樗鼈兊耐耆?，遠(yuǎn)在戰(zhàn)士之上。，他的論辯能制強(qiáng)敵于死命，揭露矛盾的方法也多種多樣。”歷史的進(jìn)步往往要付出慘痛的代價(jià)，無(wú)論是古代鐵騎刀槍、金戈鐵馬換來(lái)的王朝更迭，還是現(xiàn)代文明之后飛機(jī)大炮帶來(lái)的殘忍屠戮，哪一次歷史的推進(jìn)不是以血的代價(jià)換來(lái)的。魯迅對(duì)待這些人的態(tài)度是：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)?！澳珜?xiě)的謊說(shuō)，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。而是要從寫(xiě)作的緣由寫(xiě)起？如果從第三節(jié)的內(nèi)容，即劉和珍平時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)起，把一、二兩節(jié)的內(nèi)容移到第五節(jié)后面，按時(shí)間順序展開(kāi)思路，好不好?為什么? 不好，如果按照時(shí)間順序，就變成了純粹的敘事懷人的作品了，而魯迅先生是要借劉和珍等人的事例指責(zé)反動(dòng)政府的暴行，抨擊學(xué)者文人的無(wú)流言，是通過(guò)追到劉和珍表達(dá)對(duì)三在教育總長(zhǎng)章士釗的唆使下，劉百昭竟然率領(lǐng)軍警闖進(jìn)學(xué)校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學(xué)生，斷電、斷水、斷炊逼迫學(xué)生離校?！冻繄?bào)》就曾經(jīng)發(fā)表過(guò)數(shù)篇文章，對(duì)群眾的抗議行為進(jìn)行公開(kāi)污蔑，說(shuō)這些青年都是出于意氣，鋌而走險(xiǎn)；一些走狗文人，如陳西瀅等也制造流言，誣陷愛(ài)國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗同志等）盲目地引入“死地”。這位文壇巨匠就是棄醫(yī)從文的魯迅先生，他用深邃的目光，關(guān)注著國(guó)民水深火熱的生存狀態(tài)；他用堅(jiān)定的筆觸，撕破當(dāng)局掩蓋真實(shí)的邪惡面具。這里的“茍活者”應(yīng)該指那些支持革命，但還沒(méi)有投身革命的人?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對(duì)慘案“悲憤”感情的句子，并加以分析。（3）第六、七小節(jié)又起什么作用？ 明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。日本等帝國(guó)主義國(guó)家悍然侵犯中國(guó)主權(quán)的強(qiáng)盜行徑，激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。二、關(guān)于作者：，1881—1936，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說(shuō)）散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》 雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《三閑集》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》。第一篇：《記念劉和珍君》教案設(shè)計(jì)(高一必修教案設(shè)計(jì))記念劉和珍君教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo)認(rèn)知帝國(guó)主義、封建軍閥及御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的革命精神。其作品是一部記錄著對(duì)黑暗憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄．毛澤東稱(chēng)其為“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚運(yùn)合寫(xiě)悼念魯迅的挽聯(lián)，上下聯(lián)各有兩字缺漏。他創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、雜文、散文和詩(shī)歌。3月17日，部分學(xué)校團(tuán)體代表到國(guó)務(wù)院請(qǐng)?jiān)?，?zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。四、研習(xí)課文第一部分（），提問(wèn)思考（1）文中作者的筆觸涉及到哪幾類(lèi)人？對(duì)每一類(lèi)人作者表達(dá)了什么樣的感情？ 明確：第一類(lèi)：愛(ài)國(guó)青年，突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑 作者的感情是：沉痛悼念，表達(dá)敬意——頌揚(yáng)其勇毅，稱(chēng)她們的“為中國(guó)而死的中國(guó)的青年”。（找出并劃下了，課前思考，課上討論，形成答案。而“真的猛士” 是指那些勇毅者。他用一篇篇檄文，討伐出賣(mài)靈魂的懦弱文人。當(dāng)時(shí)魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。8月10日，教育部頒發(fā)了停辦女師大的命令。一八慘案的評(píng)述。血債必須用同物償還。有惡意的閑人：反動(dòng)派的走狗文人，他們制造流言，掩蓋事實(shí)，污蔑愛(ài)國(guó)志士。但是學(xué)生們的請(qǐng)?jiān)?，?duì)于黑暗的反動(dòng)政府是沒(méi)有作用的。，經(jīng)常通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)。確的，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)見(jiàn)過(guò)蒼蠅們的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷?！逼涠t在于喚醒庸人，因?yàn)椤霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。我還有什么話可說(shuō)呢?”極度的憤怒使魯迅先生發(fā)出了“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的呼喊。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握“寥落、桀驁、屠戮、喋血、洗滌、浸漬、菲薄、租賃、殞身不恤、長(zhǎng)歌當(dāng)哭”等詞語(yǔ)的含義。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能?chē)?yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語(yǔ)？”中“那”實(shí)為“哪”字，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”一詞，實(shí)際上就是我們今天所說(shuō)的“紀(jì)念”。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍?zhuān)⒂么蟮惰F棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三①愛(ài)國(guó)力量方面：開(kāi)追悼會(huì)、程君深情地懷念劉和珍，不屈服。（二）分析第三部分：回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程讓一名同學(xué)讀第三部分，要求同學(xué)們考慮并回答記念了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎樣的一位青年。這是作者寫(xiě)作本文的主要意圖所在。3月17日，部分學(xué)校、團(tuán)體代表到國(guó)務(wù)院請(qǐng)?jiān)?，?zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。劉和珍是一個(gè)積極要求進(jìn)步的熱愛(ài)祖國(guó)的青年學(xué)生。 國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的重要性八、作業(yè)。B、小結(jié)作者記敘劉和珍的事跡，表現(xiàn)了劉和珍的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)劉和珍被槍殺的無(wú)限悲痛之情，交待反動(dòng)文人的中傷，追敘劉和珍的遇難情景，抒發(fā)了作者痛悼死者，痛恨殺人者的悲憤之情。18日清晨，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍?zhuān)⒂么蟮惰F棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三一是憤激之詞，一是因?yàn)椤皯K象”和“流言”使他們害怕而不敢說(shuō)，表明了他們的麻木與落后。然后和學(xué)生共同分析：“然而”是一個(gè)重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷(xiāo)行寥落”中她“預(yù)定全年”的與/ 9 眾不同；“生活艱難”，說(shuō)明她“預(yù)定全年”需要決心；“毅然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要勇氣。③庸人方面：淡漠了，僅留下“淡紅的血色和微漠的悲哀”、“維持著這似人非人的世界”。劉和珍等都在遇害者之列。一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系