【正文】 邃的目光，關(guān)注著國(guó)民水深火熱的生存狀態(tài)；他用堅(jiān)定的筆觸，撕破當(dāng)局掩蓋真實(shí)的邪惡面具。五、作業(yè)（任選其一）（作文）（作文）第三篇：《記念劉和珍君》教案設(shè)計(jì)《記念劉和珍君》教案設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路這篇文章是必修一第三單元第一課，根據(jù)單元的目標(biāo)要求，閱讀這篇文章，“要透過對(duì)人與事的描寫，仔細(xì)揣摩人物的言行、心理，體察人物的個(gè)性、情操”，“看作者如何在人物描寫中體現(xiàn)對(duì)人物品行的評(píng)價(jià)，如何在敘事中表現(xiàn)或隱或現(xiàn)的情感傾向”，轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)任務(wù)就是評(píng)價(jià)劉和珍是一個(gè)怎樣的人，作者對(duì)于請(qǐng)?jiān)负筒煌瑓⑴c者的情感態(tài)度是怎樣的？這通過課文的“研討與練習(xí)”也可以看出。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對(duì)于將來的意義。這句恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕依稀微茫，而猛士們會(huì)在烈士精神鼓勵(lì)下，更加勇猛的前進(jìn)、斗爭(zhēng)！先對(duì)斗爭(zhēng)的方式進(jìn)行理性反思，再肯定烈士的勇毅對(duì)于將來的意義，全文收束在高昂的斗爭(zhēng)精神上，更有鼓舞人心的力量。這里的“茍活者”應(yīng)該指那些支持革命，但還沒有投身革命的人。徒手請(qǐng)?jiān)鸽m然付出極大犧牲，但結(jié)果對(duì)社會(huì)進(jìn)步影響并不大?！比?、研習(xí)第三部分活動(dòng)：朗讀7小節(jié)，回答問題。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對(duì)慘案“悲憤”感情的句子，并加以分析。對(duì)國(guó)對(duì)民族來說，這無疑是一個(gè)巨大的損失，巨大的悲劇，魯迅曾說過：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！緦W(xué)習(xí)過程】【合作探究】一、檢查復(fù)習(xí)： 首先齊讀第二部分，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生背誦。第三類：是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（或稱“無惡意的閑人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”（2）文章反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又說“我實(shí)在無話可說”，該如何理解？明確：第一處是有必要悼念烈士； 第二處是有必要揭露這一場(chǎng)暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時(shí)候來總結(jié)教訓(xùn)意義。（3）第六、七小節(jié)又起什么作用？ 明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。⑤劉和珍遇害經(jīng)過。三、整體感知，理清思路：，為每一節(jié)加一個(gè)小標(biāo)題，理清作者思路，梳理結(jié)構(gòu) 明確：①寫作緣起，紀(jì)念死者。劉和珍等在遇害者之列。日本等帝國(guó)主義國(guó)家悍然侵犯中國(guó)主權(quán)的強(qiáng)盜行徑，激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。背景鏈接 “三?一八”慘案是繼“五卅慘案” 后，帝國(guó)主義和封建軍閥對(duì)中國(guó)人民的又一次大屠殺，它的直接導(dǎo)火線是3月12日的大沽口事件。18日清晨，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。）（2）關(guān)于題目中的“記”字相當(dāng)于“紀(jì)”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。二、關(guān)于作者：，1881—1936，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生理清文章思路的能力情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義、封建軍閥及其御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的革命精神。下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說）散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》 雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《三閑集》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》。(出示劉和珍遺像及對(duì)聯(lián)圖片)二、魯迅魯迅（18811936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。第一課時(shí)了解背景、積累字詞、整體感知；第二課時(shí)梳理文脈、進(jìn)一步熟悉內(nèi)容思路、體悟主旨；第三課時(shí)第四課時(shí)結(jié)合語境理解詞語含義，揣摩詞語的表現(xiàn)力，理解和學(xué)習(xí)記敘議論抒情融于一體的寫法。教學(xué)重點(diǎn)整體感知，清理思路，把握內(nèi)容與主旨。第一篇：《記念劉和珍君》教案設(shè)計(jì)(高一必修教案設(shè)計(jì))記念劉和珍君教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo)認(rèn)知帝國(guó)主義、封建軍閥及御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的革命精神。品味關(guān)鍵詞語句子的深刻含義。第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。其作品是一部記錄著對(duì)黑暗憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄．毛澤東稱其為“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”有人曾見過一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚運(yùn)合寫悼念魯迅的挽聯(lián)，上下聯(lián)各有兩字缺漏。第二篇：《記念劉和珍君》教案設(shè)計(jì)《記念劉和珍君》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識(shí)與技能： 掌握“寥落、桀驁、屠戮、浸漬、菲薄、租賃、隕身不恤、長(zhǎng)歌當(dāng)哭”等詞語意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：１、理清文章思路，深入體會(huì)作者的悲憤之情。在他逝世之時(shí)，舉國(guó)哀悼，舉世震驚。他創(chuàng)作了大量的小說、雜文、散文和詩歌。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語?”中“那”實(shí)為“哪”字，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”一詞，實(shí)際上就是我們今天所說的“紀(jì)念”。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段祺瑞執(zhí)政府左邊大門，昂立人群中。1926 年3月12日，為了幫助奉系軍閥張作霖消滅馮玉祥統(tǒng)帥的傾向革命的國(guó)民軍，日本海軍駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。3月17日，部分學(xué)校團(tuán)體代表到國(guó)務(wù)院請(qǐng)?jiān)?，?zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。3月18日下午，魯迅先生正在西三條寓所寫《無花的薔薇之二》，噩耗傳來，他無比憤怒，在文末特地注明了時(shí)間，并把3月18日稱為“民國(guó)以來最黑暗的一天”。②喚醒庸人，牢記血債。⑥“三?一八慘案”教訓(xùn)。四、研習(xí)課文第一部分（），提問思考（1）文中作者的筆觸涉及到哪幾類人？對(duì)每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？ 明確：第一類：愛國(guó)青年，突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑 作者的感情是：沉痛悼念，表達(dá)敬意——頌揚(yáng)其勇毅，稱她們的“為中國(guó)而死的中國(guó)的青年”。這句話三次出現(xiàn)，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)了作者寫作目的有三：①悲痛的悼念②憤怒的揭露③沉痛的總結(jié)五、作業(yè)：齊聲朗誦第二部分，課后背誦。及時(shí)肯定完成背誦任務(wù)的學(xué)生，并鼓勵(lì)未完 成背誦的同學(xué)加倍努力?！蹦敲磩⒑驼渖砩嫌袃r(jià)值的東西是什么？活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們自讀第二部分，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎樣的一位青年？（從文中找出根據(jù)）事跡 性格事跡：⑴生前愛看魯迅文章；⑵生活雖艱難，毅然預(yù)定了全年的《莽原》；⑶成為學(xué)生自治會(huì)成員；⑷常常微笑著，態(tài)度很溫和；⑸慮及母校前途，黯然至于泣下；⑹不屈勢(shì)力，反抗反動(dòng)校長(zhǎng)；⑺“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)； ⑻中彈犧牲。（找出并劃下了，課前思考，課上討論，形成答案。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。問題1：說到請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？明確：魯迅是不支持這種行為的。因此，作者不主張徒手請(qǐng)?jiān)?，而希望人們從這次慘案中吸取教訓(xùn)，采用更有效的斗爭(zhēng)方式。而“真的猛士” 是指那些勇毅者。四、拓展延伸結(jié)合對(duì)劉和珍的人物分析，談?wù)勛约核鶜J佩的中國(guó)女性。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢(shì)力、愛國(guó)青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。二、教學(xué)目標(biāo)能夠說出作者和作品的相關(guān)背景，對(duì)三他用一篇篇檄文，討伐出賣靈魂的懦弱文人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。當(dāng)時(shí)占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國(guó)主義的支持下向關(guān)內(nèi)進(jìn)軍，遇到了國(guó)民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國(guó)主義便公開出面，在三月十二日派軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量冢趽魢?guó)民軍，國(guó)民軍開炮還擊?？梢哉f，這是一次帝國(guó)主義和封建軍閥合謀屠殺中國(guó)人民的大慘案，劉和珍烈士就是在這次慘案中遇難的。當(dāng)時(shí)魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。管的只有幾個(gè)年青的學(xué)生，他們本應(yīng)該安心讀書的，而時(shí)局漂搖得他們安心不下。1923年秋，劉和珍從江西來到北京，考入國(guó)立北京女子高等師范預(yù)科，后升人女師大英語系。女師大的校長(zhǎng)楊蔭榆由于極力維護(hù)封建禮教而引起進(jìn)步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運(yùn)動(dòng)，這就是我國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)史上著名的女師大風(fēng)潮。8月10日，教育部頒發(fā)了停辦女師大的命令。在鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前，衛(wèi)隊(duì)把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍。”依然是那樣溫和地關(guān)切著同學(xué)。三是劉和珍在**中的表現(xiàn)，四是劉和珍在慘案中的概況，五是劉和珍在慘案中的細(xì)節(jié)（由生前到遇害）第三部分（7）：紀(jì)念劉和珍的思考，有兩節(jié)。一八慘案的評(píng)述。可愛的愛國(guó)青年們的遇害襯托出執(zhí)政府的兇殘惡劣，也使得流言家和反動(dòng)政府的什么“暴徒”、“受人利用”的無恥讕言都不攻自破?！拔覍?shí)在無話可說”追悼會(huì)的氛圍使作者難于呼吸視聽，學(xué)者文人的陰險(xiǎn)論調(diào)又讓作者悲哀，想起執(zhí)政府的殘忍、殘暴，作者又出離地憤怒和悲涼。（1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。血債必須用同物償還?！皯K淡的人生”和“淋漓的鮮血”是指反動(dòng)政府統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！“庸人”是指什么人？為什么請(qǐng)?jiān)钢涣粝碌t的血色和微漠的悲哀？平平常常，庸碌無為的人。無惡意的閑人（至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。有惡意的閑人：反動(dòng)派的走狗文人，他們制造流言，掩蓋事實(shí)，污蔑愛國(guó)志士。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？一系列虛詞的使用暴露了反動(dòng)政府的兇殘，超出了人們預(yù)想的程度，表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤。慘象，是指反動(dòng)政府對(duì)進(jìn)步學(xué)生們的殘酷鎮(zhèn)壓，流言是無恥文人的污蔑，這無異于是對(duì)學(xué)生的二次屠殺有形的刀槍和無形的刀槍是白色恐怖籠罩在中國(guó)的上空，在這樣嚴(yán)密和殘酷的鎮(zhèn)壓下，是中國(guó)人民“默無聲息”的原因，中國(guó)人民必須要在沉默中爆發(fā)，不然就會(huì)在沉默中滅亡。Q6：第六節(jié)和第七節(jié)都說到劉和珍等人犧牲的意義，這兩節(jié)的先后順序?qū)Φ蛞幌潞貌缓?為什么? 不好，第六節(jié)是反思請(qǐng)?jiān)傅亩窢?zhēng)方式和價(jià)值。但是學(xué)生們的請(qǐng)?jiān)?，?duì)于黑暗的反動(dòng)政府是沒有作用的。但愿這樣的請(qǐng)?jiān)福瑥拇送Ｖ咕秃?。作者采用了怎樣的寫作手法，將這些內(nèi)容囊括在一篇文章里的？1）記敘、議論、抒情相結(jié)合。（六）遷移拓展（任選一道，不少于200字）一、分析劉和珍形象在今天的意義（結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)）。，經(jīng)常通過藝術(shù)形象來表現(xiàn)。，特別表現(xiàn)在諷刺上。魯迅的經(jīng)典散文──《戰(zhàn)士和蒼蠅》：叔本華說過這樣的話：要估定人的偉大，則精神上的大和體格上的大，那法則完全相反。但也惟其如此，所以