沁園春長沙教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))精選五篇(參考版)
2024-11-04 14:22本頁面
【正文】 導(dǎo)入：。教學(xué)方法，小組討論，思維牽引法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高度凝練的語言，理解詩人塑造的藝術(shù)形象。：展開聯(lián)想和想象，欣賞作品絢麗而壯美的藝術(shù)形象，體會宏闊的深秋意境，提高想象和聯(lián)想的能力。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類霜天/競自由。獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲頭。遏226。o廓ku242。(3)字音辨識舸gě悵ch224。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。湖南湘潭人。毛澤東（1893～1976）：字潤之，筆名子任。前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小令”、“中調(diào)”或“長調(diào)”。盛行于宋代。簡稱“詞”，又名樂府、還被稱作詩余、歌曲、長短句。（學(xué)生背誦）今天我們來學(xué)習(xí)毛澤東的另一篇寫景抒情的詩歌《沁園春長沙》。其中反復(fù)朗讀、發(fā)揮想像是讀詩的基礎(chǔ)，這是最基本的訓(xùn)練，也是容易做到的，在本冊課本“表達(dá)交流”中有“朗誦”一節(jié)，較為全面地指導(dǎo)學(xué)生朗誦，可提示學(xué)生提前閱讀，其中朗讀的知識、方法、技巧等可供學(xué)習(xí)本單元時(shí)參考；分析意象、感受真情是教學(xué)重點(diǎn)，分析意象又是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生可能不懂什么是意象，不會分析意象，應(yīng)該教給一些關(guān)于意象的知識，明確了概念有利于順利地把握和分析詩中意象；學(xué)寫新詩體現(xiàn)讀寫結(jié)合的原則，是更高要求，讀詩與寫詩可以互相促進(jìn)，但在本單元讀詩是更基本的。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。⑵思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。(3)學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法。第四篇：沁園春教案(高一必修教案設(shè)計(jì))一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)掌握“舸”“崢嶸”“遏”的正確讀音。解決辦法1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀。3．極富表現(xiàn)力的語言。2．對比手法的運(yùn)用。詞人正是在這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詞人筆下的秋景是活潑、美好的。2．感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。2．著重訓(xùn)練學(xué)生抓準(zhǔn)詞中意象的能力。3．抓住關(guān)鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)1．了解《沁園春長沙》的寫作背景。據(jù)《詞譜》載，《沁園春》雙調(diào)，114字。沁園：東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪（見《后漢書》）。先生聞?dòng)崳g道人粵。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語授課小結(jié)
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