數(shù)學三年級上冊筆算乘法說課稿(編輯修改稿)
2024-11-04 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，就是（）個（），所以（）（）=（）122 411 213 333 口算（）（）時，把（）拆成（）和（），先算（）（）=（），再算（）（）=（）,最后算（）+（）=（）?！驹O(shè)計意圖】：分析“聰”字的各部分，激發(fā)學生興趣，舊知的復習為本節(jié)課新知學習做鋪墊。二、探究體驗，學習新知。課件出示例1情境，學生收集數(shù)學信息。（樂樂、點點和糖糖要參加繪畫比賽，每人有12枝彩筆（用放大鏡放大））你能提出什么數(shù)學問題？【設(shè)計意圖】：場景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生的學習興趣，放大鏡的使用讓學生數(shù)一數(shù)每盒彩筆的數(shù)量。怎樣算一共有多少枝彩筆？誰來分析題。（只列式不計算）問：為什么用乘法算？（3個12）所以：123尋找計算方法?？梢栽鯓佑嬎隳?？生1：12＋12＋12 生2：12拆成10和2，先算103=30，再算23=6，最后算30+6=36 生3：列豎式那接下來我們就來學習一下多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算。請同學們快速的用小棒擺一擺來計算123。學生匯報交流 可能出現(xiàn)的方法：（1）、加法豎式。（2）、擺學具。（3）、數(shù)的分解組成方法：23=103=6＋30=36（強調(diào)先算與后算）追問：23=6怎么來的？1個12可以分出1個10和1個2，3個12中就有3個2。103=30怎么來的？1個12可以分出1個10和1個2，3個12中就有3個10?！驹O(shè)計意圖】：借助小棒幫助學生理解算理，邊對照小棒邊引導學生說算理也訓練了學生數(shù)學語言表達能力。理解筆算方法算理。那我們能不能把你們的這種想法用豎式表示呢？一起列豎式，學生說，老師板書。 3 6......3個2......32 3 0......3個10......310 3 6......30+6 請生繼續(xù)說算理，你還有什么更好的方法嗎？請生板書。學生體驗用豎式計算。請生板書。利用學生的豎式。1 2 3 3 6 將學生的算法用展臺演示出來。有問題老師用紅筆及時糾正?！驹O(shè)計意圖】：投影的展示讓學生對學生的做法一目了然，并對出現(xiàn)的錯誤及時訂正，提醒大家不要犯同樣的錯誤。集體板書?？伎寄悖赫埳鍟?。集體訂正。提問：在計算時應(yīng)該注意什么？相同數(shù)位對齊。從個位乘起。用一位數(shù)依次去乘兩（三）位數(shù)中的每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫在哪一位的下面。邊板書，邊總結(jié)。再請生說一說。兩種方法對比，擇優(yōu)選擇。問：既然兩種算式都是對的，你們喜歡哪一種方法？ 生：它簡單些。說明在以后的計算中我們都是直接使用簡便豎式進行計算?！驹O(shè)計意圖】：針對兩種方法讓學生自己做出判斷，擇優(yōu)選擇。再次強調(diào)乘法豎式的格式。師：這就是今天我們要學習的乘法豎式也就是筆算乘法（出示課題）鞏固練習。（1）、判斷：4 3 1 3 1 4 2 3 2 4 8 9 1 9 3 8（2）、豎式計算：223= 1423=（學生直接在屏幕上書寫）（3）、解決問題：【設(shè)計意圖】：練習的設(shè)計是針對本節(jié)課知識的鞏固，學生在屏幕上直接板書第（2）小題列豎式，充分利用多媒體，讓學生也感受一下高科技的作用。三、全課小結(jié)你學會了什么？我們乘法豎式應(yīng)該怎樣算呢？生：先用一位數(shù)去乘多位數(shù)的個位，再依次去乘十位、百位(用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位)四、作業(yè)布置：獨立完成練習十六第1題。選做：思考題：一根木頭鋸兩次，鋸成每段23厘米的小段，原來木頭長多少厘米？【設(shè)計意圖】：在練習中讓基礎(chǔ)知識得到鞏固，并對優(yōu)秀學生的一種思維能力的提高培養(yǎng)。五、板書設(shè)計多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算
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