三年級(jí)筆算乘法教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-03 22:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 乘，再把兩個(gè)乘積相加。這種方法運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，不管因數(shù)是幾都能算出來(lái)。只是在計(jì)算的時(shí)候要進(jìn)行三步計(jì)算才能算出來(lái)。兩種方法比較，顯然是第二種比較方便。提出疑問(wèn)，引出乘法豎式計(jì)算：那大家想想，還有沒(méi)有更加簡(jiǎn)便或計(jì)算更快的方法呢？揭示課題：今天，數(shù)學(xué)王國(guó)的給我們帶來(lái)了一種新的計(jì)算方法，這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容：筆算乘法。板書(shū)課題：筆算乘法（不進(jìn)位乘法）（設(shè)計(jì)意圖：這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充，使學(xué)生體會(huì)小組合作的作用，培養(yǎng)初步合作的意識(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè)。）四、介紹乘法豎式請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本74頁(yè)，小組內(nèi)相互交流交流數(shù)學(xué)王國(guó)里的小朋友是怎樣給乘法算式列豎式的。（學(xué)生試著自學(xué)，并交流討論乘法豎式的算理，教師巡視指導(dǎo)，遇到疑難時(shí)，可以給予引導(dǎo)）學(xué)生反饋，當(dāng)學(xué)生的回答符合算理時(shí)，適時(shí)出示豎式計(jì)算的過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法豎式計(jì)算的算理，在黑板上板書(shū)123的豎式計(jì)算：123=36（枝）2??因數(shù) 3??因數(shù) 6??積小結(jié)：在進(jìn)行乘法的豎式計(jì)算時(shí)，把數(shù)位較多的因數(shù)寫(xiě)在上面，數(shù)位較少的寫(xiě)在下面與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘寫(xiě)在個(gè)位上，再與十位上的數(shù)相乘寫(xiě)在十位上。（設(shè)計(jì)意圖：師生一起說(shuō)算理，使算法進(jìn)一步明確，算理更加清淅。）五、練習(xí)鞏固課件出示74頁(yè)“做一做”3道練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成后，指名到黑板板演后課件出示正確答案。75頁(yè)練習(xí)十六的1到4題，先由學(xué)生獨(dú)立完成，再共同交流、講評(píng)。（1）說(shuō)一說(shuō)用乘法計(jì)算的理由是什么？（2）要求用豎式計(jì)算后，同桌交換檢查，如果出現(xiàn)不同意見(jiàn)，可向老師提出，同時(shí)向?qū)W生調(diào)查，全部正確的人數(shù)。（3）想一想這道題可以有幾種解答方法。（4）明確：先算什么，再算什么？。（設(shè)計(jì)意圖：這里設(shè)計(jì)從筆算再糾錯(cuò)的有梯度練習(xí)，并注意練習(xí)的針對(duì)性和趣味性，一方面是為了學(xué)生積極地鞏固和扎實(shí)所學(xué)知識(shí)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的計(jì)算能力能穩(wěn)步提高，同時(shí)也滲透一些科學(xué)和品德方面的教育，注重學(xué)科的聯(lián)系。）六、課堂小結(jié)回顧一下，今天我們到數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)到了什么知識(shí)？說(shuō)一說(shuō)，在進(jìn)行乘法豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)學(xué)生自己來(lái)談收獲，是注重學(xué)生的個(gè)別差異，在課堂上每個(gè)人都有不同的收獲。另外再次強(qiáng)調(diào)了筆算時(shí)要注意的問(wèn)題讓學(xué)生記得更牢固。）七、板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法（不進(jìn)位乘）123=36（枝）2??因數(shù) 3??因數(shù) 3 6??積第三篇：《筆算乘法》教案《筆算乘法》教案教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體（有下圍棋的錄像或畫(huà)面）或投影儀；多個(gè)南瓜形算式卡片（每張上一個(gè)算式）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、生成問(wèn)題：.口算2016=530=8440=2750=3320=3052=810=9120=365=2224=：師：同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)下圍棋呀？若學(xué)生沒(méi)有圍棋方面的知識(shí)老師介紹有關(guān)圍棋賽的事例。放大棋盤(pán)，讓學(xué)生觀察棋盤(pán)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式1919。（板書(shū)1919）二、探索交流、解決問(wèn)題：．各組討論：怎樣計(jì)算1919。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。2．組織交流。各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。（1）19≈20（2）2019=380（3）2020=40038019=361193613．師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問(wèn)題的要求，口算的方法適合一個(gè)因數(shù)接近整十?dāng)?shù)，而有些題運(yùn)用筆算比較簡(jiǎn)單。老師總結(jié)：我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)第三種方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）。讓學(xué)生看板書(shū)，把筆算過(guò)程結(jié)合題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，先讓優(yōu)等生說(shuō)一說(shuō)。（1919先用919，九九八十一，寫(xiě)1進(jìn)8，一九得九，9+8=17
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