三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)筆算乘法不進(jìn)位教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起來就比較麻煩。3．把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，再把幾個(gè)乘積加起來。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。4．把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，然后把幾個(gè)乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時(shí)也比較麻煩。如256＝96＋86＋56＋36等。（三）介紹豎式從剛才議論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便。那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？課件一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊演示邊說明。設(shè)計(jì)意圖：教師的講解，讓學(xué)生理解豎式每一步的意義，為今后用豎式解決乘法計(jì)算打下良好基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)過思考與傾聽教師的講解，對筆算乘法充分理解，掌握了列豎式計(jì)算的方法。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么是用乘法計(jì)算。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。四、回顧小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書多位數(shù)乘一位數(shù) 2 ———— 3 6第三篇：筆算乘法（不進(jìn)位）筆算乘法（不進(jìn)位）課題不進(jìn)位乘法課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算，學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算本領(lǐng)，如何開個(gè)好頭，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是這節(jié)課需要解決的問題。針對上述情況，本節(jié)課的教學(xué)主要從以下兩個(gè)方面出發(fā)：，體驗(yàn)筆算乘法的必要性。通過學(xué)生自己嘗試、探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法的多樣化，教師適時(shí)地進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一比，在探究中自主建構(gòu)新知，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打造了一個(gè)良好的開端。，掌握筆算乘法的格式和算理。在學(xué)習(xí)乘法豎式時(shí)，教師先不講解，而是讓學(xué)生通過觀看課件演示了解乘法豎式的寫法，體會(huì)乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并通過一些有針對性的練習(xí)及時(shí)鞏固強(qiáng)化學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。課1課時(shí)時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。（6分鐘）。220330，與上面的算式有什么區(qū)別？123，小組之間交流答案。，小組之間討論。810=420=87=65=89=64=330=720=答案：80140。①24是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。②143是由1個(gè)（）、4個(gè)（）和3個(gè)（）組成的。③4個(gè)3是（）,5個(gè)10是（）。④6個(gè)100是（）。答案：2百十一600。改正:改正:答案：。每鋸一段需要3分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?？答案?3=12（分鐘）二、探究學(xué)習(xí)新知（25分鐘）3的計(jì)算方法。（1）想一想，該怎么計(jì)算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。擺學(xué)具；口算；用連加法計(jì)算；利用數(shù)的組成計(jì)算。比較一下，你們喜歡哪種算法？說一說理由。嘗試把123寫成豎式計(jì)算。師生互動(dòng)交流算法。因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。教師板書：，動(dòng)腦思考，交流算法：（1）因?yàn)槿齻€(gè)12相加即12+12+12=36，所以123=36；（2）23=6,310=30，6+30=36；?？偨Y(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位乘起，乘到哪一位積的個(gè)位就寫到哪一位的下面。：3223得多少？（不進(jìn)位）的筆算方法。老師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下。三、鞏固
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