人教版三年級數(shù)學(xué)上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擺了3捆零6根，也就是得36。2．畫圖求出得數(shù)。3．連加法。12＋12＋12＝36 4．?dāng)?shù)的分解組成。103＝3023＝630＋6＝36 5．拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）83＝24或73＝21或63＝18 43＝1253＝1518＋18＝36 24＋12＝3621＋15＝36評價各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算。2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多，算起來就比較麻煩。3．把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一，分別與另一個因數(shù)相乘，再把幾個乘積加起來。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。4．把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù)，再分別和另一個因數(shù)相乘，然后把幾個乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時也比較麻煩。如256＝96＋86＋56＋36等。（三）介紹豎式從剛才議論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便。那么我們能不能把這三個算式像加法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？課件一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊演示邊說明。設(shè)計意圖：教師的講解，讓學(xué)生理解豎式每一步的意義，為今后用豎式解決乘法計算打下良好基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)過思考與傾聽教師的講解，對筆算乘法充分理解，掌握了列豎式計算的方法。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯誤，指導(dǎo)訂正。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。第1題讓學(xué)生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算。第2題讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。第3題讓學(xué)生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。四、回顧小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書多位數(shù)乘一位數(shù) 2 ———— 3 6第三篇：三年級上冊數(shù)學(xué)筆算乘法不進(jìn)位教案設(shè)計三年級上冊數(shù)學(xué)《筆算乘法（不進(jìn)位）》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊60頁例1。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)過程，體驗計算方法的多樣化，在多樣化的算法中能最優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和體會成功的快樂。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、歸納問題、探索問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。教學(xué)重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，教學(xué)豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法策略的形成過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課：復(fù)習(xí)播放課件：口算（說出想法）20X3= 20X5= 800X7= 3000X3= 過渡：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的計算，希望同學(xué)們今天學(xué)的更好。二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：探索乘法豎式的書寫格式出示例1情境圖說明: 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 師：通過你發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 師：把數(shù)學(xué)信息和問題完整的表述一遍。師：要求一共
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