多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)共五則范文(編輯修改稿)
2024-10-29 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法解決問(wèn)題體現(xiàn)了算法多樣化的理念，并使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）⑸、教師將小組的匯報(bào)板演到黑板上。183＝54（本）8 1 88 3＋1 8 ———— 5 44 答：王老師一共買了54本。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分展示算法的基礎(chǔ)上，再現(xiàn)乘法豎式理清乘的順序，豎式的格式。使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)筆算方法的理解。）三、做一做學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。四、鞏固練習(xí)練習(xí)十七題第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。練習(xí)十七題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算。（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行思想教育。）練習(xí)十七題第4題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，使他們積極思考，主動(dòng)參與，活躍課堂氣氛，輕輕輕松做數(shù)學(xué)。）五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說(shuō)的。教師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，計(jì)算時(shí)要注意從個(gè)位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。第二篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第60頁(yè)例1 【教材分析】這部分內(nèi)容是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活中有廣泛應(yīng)用。例1通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)，引出筆算豎式，幫助學(xué)生理解筆算的算理?！緦W(xué)情分析】筆算乘法與筆算加、減法有很大差異，在計(jì)算過(guò)程中，多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是要用一位數(shù)分別去乘每一位，再把所得的積相加。計(jì)算步驟較多，需要注意的問(wèn)題也很多，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)獨(dú)立思考和小組交流，親身經(jīng)歷探究多位數(shù)乘一位數(shù)算理和算法的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。2．在合作交流的過(guò)程中，理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的算法，能正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的題目，體驗(yàn)算法的多樣性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的算法。難點(diǎn)：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【情境導(dǎo)入】出示教材第60頁(yè)例1主題圖。師：美術(shù)課上，小紅、小明和小蘭正在用彩筆畫畫，他們準(zhǔn)備畫出美麗的花朵。大家仔細(xì)觀察，你能從圖中找到和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息嗎？生1：有3個(gè)小朋友，每人有一盒彩筆，一共有3盒彩筆。生2：每盒彩筆有12支。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：3盒彩筆一共有多少支？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式呢？ 生1：12＋12＋12＝ 生2：123＝師：123表示的是什么意思？生：一盒彩筆有12支，一共有3盒，123表示3個(gè)12是多少，也就是3盒彩筆一共有多少支。師：這個(gè)乘法算式和以前我們學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同？生：比較發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)過(guò)的都是一位數(shù)或整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，這個(gè)算式是兩位數(shù)乘一位數(shù)。師：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下。【探究新知】師：先獨(dú)立計(jì)算123，再和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法。小組內(nèi)充分交流后在全班進(jìn)行匯報(bào)。生1：123＝12＋12＋12＝36 因?yàn)?23表示3個(gè)12是多少，所以可以轉(zhuǎn)化成加法計(jì)算。生2：103＝30，23＝6，30＋6＝36 用口算的方法計(jì)算。生3：用豎式的方法計(jì)算。師生重點(diǎn)討論第三種方法。師：這樣算有什么道理？為什么用3乘個(gè)位上的2，還要用3乘十位上的1?(學(xué)生小組討論，老師巡視)生1：它表示就是3個(gè)12相加的形式，這個(gè)算式只是變得簡(jiǎn)短一些。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每一步計(jì)算的實(shí)際，在加法算式中指的是什么？生2：(指乘法算式和加法算式)第一步32算的就是加法中的個(gè)位2＋2＋2。生3：(
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