【文章內(nèi)容簡介】 算以及相關(guān)實際問題是否感興趣，是否樂于與同學(xué)相互合作并積極進行交流。 教學(xué)重點、難點： 掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。 教法學(xué)法： 利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容提出教學(xué)問題，讓學(xué)生親自參與，主動探索，以合作的方式總結(jié)出口算，整 十、整百數(shù)乘法的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識主生和形成的過程。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊 教師引導(dǎo)，學(xué)生回憶所學(xué)知識。 組織學(xué)生聽算練習(xí)。 6 49 35 39 78 57 54 86 8?? (教師報題，學(xué)生在自己的練習(xí)本上直接寫答案，再集體訂正。 ) 組織學(xué)生口答練習(xí)。 ① 6 個十是多少？ 10 個十是多少？ 150 是幾個十？ ② 8 個百是多少？ 10 個百是多少？ 1200是幾個百？ 二、合作學(xué)習(xí)，探討算法 1．教學(xué)主題圖。 同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫吲d嗎？ （ 1）出示第 68頁主題圖。 誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報） 學(xué)生匯報觀察到的信息：圖上有很多游樂設(shè)施，有游樂項目價目表? ..（ 2）你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題。 （小組合作交流，再指名匯報） （ 3）哪些算式是你會計算的？把你會計算的算出來。 學(xué)生計算出會算的算式結(jié)果。觀察不會計算的算式。 （ 4）今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法。 學(xué)生讀課題，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2．教學(xué)例 1。 （ 1）出示例 1中的圖⑴及題⑴。 從圖和題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？ （坐碰碰車每人 20元， 3人要多少錢？） 你能列式解答這兩個問題嗎？你是怎樣計算出結(jié)果的，把你的算法在小組內(nèi)說一說。（指名匯報）學(xué)生列式算式，并 在小組內(nèi)交流算法。 全班交流，說說你的算法。 甲： 20 3=6想 3個 20 的和是 60。 乙：也可以把 20 3看成 2個十乘 3是 6個十，就是 60。 ⑵想一想： 200 3=（ 3）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十第 1題第一行。 巡視、指導(dǎo)。指名匯報，說說你是怎樣想的。 （ 4）出示例 2中的圖⑵及題⑵。 坐過山車每人 12元， 3人要多少錢？ 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。 引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計算。指名匯報算法。 方法一： 12 3=36想： 10 3=302 3=630+6=36； 方法二： 12 3=36 想： 12+12+12=36（ 4）想一想： 12 4=（ 5）指導(dǎo)學(xué)生完成做一做第 1 題第二行。巡視指導(dǎo)。指名匯報，說說你是怎樣想的。 3．小結(jié) 誰能說說怎樣計算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)？ 誰能說說整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生歸納算法。 三、學(xué)習(xí)效果測評 1．指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第 1題。 巡視、指導(dǎo)。指名匯報，說說你是怎樣想出來。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 指導(dǎo)學(xué)生完成第 58頁的第 4題。 巡視、指導(dǎo)。集體訂正。 下面我們再回到游樂場去邊玩邊算吧： （ 1）乘激流勇進每人 10 元， 5人要多少錢？ （ 2）乘登月火箭每人 8元， 30人要多少錢？ （ 3）坐旋轉(zhuǎn)木馬要 5元， 30 人要多少錢？板書設(shè)計： 多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 例 1 例 220 3=60想： 2個十乘 3是 6個 十，就是 6012 3=36想： 10 3=302 3=630+6=36。 篇二：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法教案 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 復(fù)習(xí) 6 4=8 5=2 9=3 9=3 8=9 7=7 6=4 8=5 個十是多少？六個十是多少？ 12個十是多少？ 40是幾個十？ 90是幾個十？ 190是幾個十？ 引入：師：這是我們以前學(xué)的知識?，F(xiàn)在，老師想問問大家：咱們同學(xué)去過游樂園嗎？去過，那都喜歡玩什么游樂項目？ 那你在玩的過程中遇到過什么數(shù)學(xué)問題嗎？今天，老師就帶著大家去游樂園玩一玩。 二、呈現(xiàn)信息，探究新知識 1．出示情境圖 師：仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 提出問題 師：你能根據(jù)這些信息（師用手指一下），提出用乘法計算的問題嗎？ 解決問題 （ 1）師：同學(xué)們真了不起！提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題。就讓 我們先來看看旋轉(zhuǎn)木馬。誰來輕聲地讀讀題。 出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 5元， 9人要多少元？ （ 2）師：誰會列式計算。師板書： 5 9=45（元） 師：你能說說你是怎樣算出結(jié)果的？ （ 3） 10 人要多少錢呢？又該怎么列式？（板書： 5 10） 師：是這樣嗎？這樣的題我們以前沒有學(xué)過，那請同學(xué)們開動腦筋 想一想，在小組里說一說你是怎么算的？ 師：誰來匯報一下？ 5 10=50，你是怎么算的？ 可能出現(xiàn)： 生①：我是這樣想的： 5 9=45， 9 個 5 是 45， 10 個 5 是 50，所以 5 10=50師：這樣想，行嗎！還有不同的想法嗎？ 生②：我是這樣想的： 5 10 可以看作 5個 10，就是 50，所以 5 10=50師：你的想法真巧 妙！還有不同的想法 生③：我是這樣想的： 5 10 可以想成是 10 個 5 相加的和， 10 個 5相加就是 50，所以 5 10=50 生④：我是這樣想的： 5 1=5，在 5 的后面添上一個 0，就是 50，所以 5 10=50 師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多不同的算法。 （ 4）算一算， 3 1010 410 8 師：下面就用你喜歡的方法，算一算（出示題目） 3 10 誰先來。快速地說出結(jié)果和你的想法。 遷移類推，學(xué)習(xí)新知 （ 1）出示：坐碰碰車每人 20元， 3人要花多少元？ 師：這個問題怎么解決呢？請把算式列在作業(yè)本上，然后在小組內(nèi)說說你的算法 。 （ 3）比較：哪種方法更簡便。 （ 4）練習(xí) （卡片出示） 30 3=20 6=80 9=師：同學(xué)們真幫棒！老師這還有一組題，看誰能幫助我解決。 3 6=30 6=300 6=3000 6=（ 5）觀察 師：仔細觀察，通過做這四道題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？ 師：我們發(fā)現(xiàn)在做這幾道題時，都是先利用口訣算出 3 6的結(jié)果，然 后看因數(shù)末尾有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0。這就是我們做口算乘法的方法，也就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：口算乘法） （ 6）歸納： 師：那么，今后在計算整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把它們 轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法計算。即把題目按表內(nèi)乘法計算，計算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0。 三、鞏固新知，拓展應(yīng)用 師：這種方法你學(xué)會了嗎？下面來考考你，看誰算得有對又快。 2 750 34 6007 30200 7300 43000 2500 6（ 2）看書： （ 3）拓展延伸。（課本練習(xí)十五第 11 題） 四、全課總結(jié)、暢談感受 師：這節(jié)課，大家都表現(xiàn)得非常出色，能談?wù)勀愕氖斋@嗎 篇三：多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法教案 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊 多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法教學(xué)設(shè)計 云波小學(xué)張婷婷 教學(xué)內(nèi)容： 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊 教學(xué)目標(biāo)： 通過實際問題的展現(xiàn)，使學(xué)生理解和掌握整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理與算法，并能正確地進行口算，進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力。 在具體生動的情境下，使學(xué)生盡力整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，使學(xué)生主動參與算理、算法的探索過程，體驗計算方法的多樣化。 讓學(xué)生經(jīng)歷合作交流中獲取知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。 感受數(shù)學(xué)生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)有興趣。 教學(xué)重難點： 重點：學(xué)生學(xué)會整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 難點：讓學(xué)生理解整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理。 教具學(xué)具的準(zhǔn)備：多媒體課件、教科書、學(xué)生作業(yè)單和小棒 教學(xué)過程： 一、探究準(zhǔn)備 師：同學(xué)們，你們喜歡到游樂場去玩嗎？ 今天我們大家就到游樂場去玩一玩，一起看看在去游樂場的途中我們遇到了什么？ 復(fù)習(xí)舊知： 一條小河，我們?nèi)嗤瑢W(xué)要通過這條小河才可以到達游樂場。 5 9 8 3 4 6 5（說說計算結(jié)果是多少，用了那一句口訣） 快速搶答 6 個十是（） 12 個十是（） 20 個十是（） 40 里有（） 個十70 里有（）個十 150里有（）個十 師：同學(xué)們真棒，我們很順利的來到了游樂場。 二、嘗試引導(dǎo)、探究結(jié)合 課件出示游樂場主題圖，仔細觀察，看看游樂場里都有些什么??？（同學(xué)們說的真好）我們一起來看看這些游樂項目的價目表吧。根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息你能提出一個用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？ 師：你提的這個數(shù)學(xué)問題真好，用我們之前學(xué)過的知識可以計算出結(jié)果嗎？生：不能 師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法 板書課題：口算乘法（全班齊讀兩遍）老師今天也給同學(xué)們帶來個一個數(shù)學(xué)問題，需要同學(xué)們解決。 坐碰碰車每人 20 元， 3人需要多少錢？（請一位同學(xué)讀一讀題目）想要解決這個問題，怎樣列式？（請生說一說 20 3） 師： 20 3 是多少呢？ 生： 20 3＝ 60（元） 師：你能說說這個算式表示什么意思嗎？（同桌兩人說一說） 生： 3 個 20是 60（誰還愿意在說一說） 師：這個 60 是怎樣得到的呢？你能用小棒擺一擺、再說一說嗎？結(jié)合小棒圖 ,誰明白了這種方法 ?說說 60 是怎樣得到的 ?生 : 20+20+20=60 20 3=60 師：我們一起來看看第二種方法用到了我們之前學(xué)過的那一句口訣？生：二三得六 師：二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？ 生：二表示 2 個十，六表示 6個十 師：誰學(xué)會了這種方法？再來說一說 60 是怎樣得到的（請生說一說）生： 2 個十乘 3 是 6 個十，就是 60（同桌兩人相互說給對方聽聽）這樣的方法你學(xué)會了嗎？我們一起來看看下面的題目。 三、知識梳理、引導(dǎo)小結(jié) 出示練習(xí)： 70 25 40 口算這兩道題，說一說你是怎樣想的， 接著出示 200 ，說說你的想法（說給你的同桌聽聽） 在計算這幾道題中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 思考：整 十、整百數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算 呢？ 小結(jié)：計算整 十、整百數(shù)乘一位數(shù)時可以先把整 十、整百數(shù)看成是幾個 十、幾個百，然后再進行計算。（全班齊讀一遍） 5