兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 20:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)算教學(xué)，因此學(xué)生能正確熟練地計(jì)算就可以了，這樣的安排既“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)?！克?、課堂總結(jié)、提煉升華集體回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)跟收獲。五、布置任務(wù)、課堂延伸 根據(jù)情境圖提出下節(jié)課的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解答，順便布置課下預(yù)習(xí)任務(wù)?！窘處熇迷榫皥D進(jìn)行二次加工，使之成為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由此布置課下的學(xué)習(xí)任務(wù)，很好的實(shí)現(xiàn)了循環(huán)大課堂的要求，同時(shí)又給各位教師呈現(xiàn)了一種形式，也就是說(shuō)學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，不一定非使用導(dǎo)學(xué)案不可，可以根據(jù)情況靈活安排。】教學(xué)反思：從教學(xué)效果上看，學(xué)生基本上都能學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，有少數(shù)學(xué)生對(duì)算理的理解不透徹。還需要進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。從教學(xué)組織方面，我感覺(jué)自己在指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流的時(shí)候，方法不夠靈活，啟發(fā)引導(dǎo)不到位，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)生匯報(bào)的比較單調(diào)。鑒于以上兩點(diǎn)，我認(rèn)為自己在今后的教學(xué)中，還是應(yīng)該在多培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力以及小組長(zhǎng)的組織能力上下功夫，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成自己在匯報(bào)交流的時(shí)候主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣?？傮w評(píng)價(jià)：。通過(guò)看課例和教學(xué)設(shè)計(jì)都可以看出張老師很好的體現(xiàn)了生本教育中的“先學(xué)后教”教學(xué)理念。首先，通過(guò)學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的第一次先學(xué)，然后又通過(guò)課內(nèi)的小組合作交流，小組匯報(bào)等小組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的第二次先學(xué)活動(dòng)。其次，在學(xué)生匯報(bào)交流中學(xué)生與學(xué)生之間的相會(huì)質(zhì)疑、解答等“生教生”活動(dòng)，同樣很好的體現(xiàn)出了第一次后教；然后教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況和本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)的精講強(qiáng)調(diào)，也就完成了第二次的后教，從而使學(xué)生真正的掌握和理解了所學(xué)知識(shí)。達(dá)到了根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和匯報(bào)情況精心教學(xué)的“以學(xué)定教”。首先是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。張老師的課很好的展示了導(dǎo)學(xué)案在課下和課上的作用，特別是在對(duì)于學(xué)案中“鞏固練習(xí)”的處理，既發(fā)揮了學(xué)案的作用，又提高了學(xué)生的自我檢查能力和知識(shí)運(yùn)用能力。其次是張老師在課堂上注重了小組的合作，不管是小組的合作交流還是小組的匯報(bào)，都給我們展示出了一個(gè)學(xué)習(xí)的實(shí)例，張老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件出示了小組交流要求和小組匯報(bào)要求，這實(shí)際上是交給了我們一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。最后在課末，張老師有通過(guò)對(duì)情境圖的二次加工，布置了自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是很好的給我們提供了一個(gè)適合我們數(shù)學(xué)學(xué)科的任務(wù)布置的方式方法，同時(shí)也真正實(shí)現(xiàn)了循環(huán)大課堂——課上課下雙高效，學(xué)生老師雙效益?！罢n堂教學(xué)三優(yōu)化”通過(guò)導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等形式，達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法和優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)的目的。幾點(diǎn)建議：、總結(jié)和指導(dǎo)。讓學(xué)生充分的小組交流和匯報(bào)，并不是不要教師的總結(jié)和指導(dǎo)，教師應(yīng)該適時(shí)的根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)和交流，進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)該針對(duì)課時(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行精講點(diǎn)撥。如小組交流的時(shí)間要充分，交流匯報(bào)要使學(xué)生充分發(fā)言和質(zhì)疑，教師的精講要重點(diǎn)明確等等。第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第3839頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合彩筆問(wèn)題，經(jīng)歷用已有知識(shí)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。在與他人交流各自算法的過(guò)程中，體驗(yàn)算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1