兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算乘法說課稿(編輯修改稿)
2024-09-21 19:55 本頁面
【文章內容簡介】 142=28 1410=140 28 ＋ 140=168 師，你又是怎么想的 生： 2個 14相加，在 10個 14相加，一共就是 12個 14相加是 168 師：你們明白他說的嗎，誰可以再來說一遍 生 師：說的很不錯，那如果我們直接用列豎式的方法你會求嗎，我們一起動手來列一列，不過在開始之前，老師再問一個問題，用這種方法做的時候要注意什么？ 生：相同數(shù)位對齊，從個位算起 師寫豎式 4 1 2 （ 2用不同顏色） 師：好你和老師寫的一樣嗎，那接下就先自己試一試（ 1）學生試算，教師巡視。 （ 2）請做得好的學生到黑板前匯報。 （ 3）師引導學生說說如何進行筆算乘法的，并用電腦演示。師：在筆算時先寫什么？ 1 4，再寫 “” ，12 寫在 14的下面并對齊它。師：寫好后先算什么？ 生：先用第二個數(shù)的個位 “2” 去乘 “14” ： 24=8 ， 8寫在個位。 210=20 ， 2 寫在十位上。 師：算完個位，再算什么呢？ 生：再用第二個數(shù)的十位 “1” 去乘 “14” 的 “4” ：十位的 “1” 表示 10， 104=40 師：所以 14=4的 4寫在哪一位上？ 生：寫在十位上。個位上都是 0， “0” 只起占位作用，為了簡便可省略不寫。師：然后再用十位 “1” 去乘十位上的 “1” 也就是多少乘多少？ 生： 1010=100 師：所以 11=1 的 “1” 寫在哪一位？生：寫在百位上，表示 100。師：說得對極了。 師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？ 生：加起來。師：得多少？ 生： 168本。師：也就是說王老師買的這些書一共有 168本。我們不要忘記把算得的結果寫到等式的后面。 三、練習鞏固 師：那你真的會做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法了嗎，老師來考考大家 ，我 們化身森林小醫(yī)生幫它治治病吧。在練習本上把錯題改正過來。 幫助小魚，鯉魚躍龍門（筆算乘法來回答） 2313 ＝ 3331 ＝ 4121 ＝ 3212 ＝ 解決問題。 一本書有 300頁，如果每天讀 22 頁， 2周能讀完嗎？如果每天讀 40 頁， 7天能讀完嗎？ 四、總結 師：今天大家表現(xiàn)得真不錯，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計算時應注意什么？ 教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。用第二個因數(shù)的每一位去乘第一個因數(shù)的每一位，先從個位乘起，當十位上的 數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個 “ 十 ” 時，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。 五、作業(yè) 練習教材 作業(yè)本 板書設計： 第三篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿 《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿 大彭實驗小學尚倩 一、說教材 《乘法》是蘇教版小學數(shù)學第八冊第一單元的內容。本節(jié)課是在學生已經學習了三位數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算的基礎上學習三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基本方法。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并以今后進一步學習小數(shù)乘法積累經驗。教材注意創(chuàng)設情境，以計算月星小區(qū)的總戶數(shù)為題材，引導學生根據(jù)問題列出乘法算式，再引導學生利用已有的乘法筆算經驗嘗試用豎式計算，初步感知三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程，再通過進一步的交流，幫助學生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基本方法。 二、教學目標 根據(jù)這一教學內容在教 材中的地位和作用，結合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目標： 知識目標：使學生經歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算 能力目標：使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。 情感目標：使學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。教學重點：掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法 三、教法與學法指導。 計算教學都是從簡單到復雜螺旋上升的，本節(jié)課是計算教學，傳統(tǒng)的計算教學往往只注重單一的算理、算法及技能訓練，學生深感計算枯燥，錯誤百出。計算本身是有很強的抽象性，但其反映的內容常常是現(xiàn)實的，與人們的生產、生活有著緊密的聯(lián)系。在教學法指導上著重突出以下幾點： 情境教學促感悟 《數(shù)學課程標準》強調，要讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學，本課創(chuàng)設了計算 “ 月星小區(qū)住戶總數(shù) ” 現(xiàn)實情境，讓學生運用已有的知識經驗，根據(jù)自己的體驗，感悟生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，激發(fā)學生的學習興趣 興趣是最好的老師。根
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