兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進位)教學設計(編輯修改稿)
2025-10-08 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進位”教學設計“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位”教學設計寮步明珠小學【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級年級下冊第46頁?！窘滩姆治黾皩W情分析】筆算乘法是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級（下）兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時，是在學生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能進行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會口算、筆算萬以內(nèi)的數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。教材提供了學生熟悉的情景，在對學生進行思想品德教育的同時，經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法的方法。本節(jié)是在已學過的乘法認識與乘法口訣，多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及口算兩位數(shù)乘以整十數(shù)和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，是今后學習兩位數(shù)乘三位數(shù)，多位數(shù)乘多位數(shù)，小數(shù)乘法的基礎(chǔ)?！驹O計理念】教學中注意算理與算法相結(jié)合的重要性，引導學生在理解算理的基礎(chǔ)上自主的生成算法，在算法形成與鞏固的過程中進一步明晰算理，要讓學生明白為什么用每一位上的數(shù)分別去乘另一個乘數(shù)上的各個數(shù)位上的數(shù)，為什么用哪一位乘就和哪一位對齊，為什么要把每次乘得的數(shù)加起來?！窘虒W目標】（不進位）的計算過程，初步掌握筆算方法，掌握筆算豎式乘法的順序及積的書寫位置，理解算理。，體會豎式計算的算理和算法。在自主探究尋找方法及解決問題的過程，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，獲得成功解決數(shù)學問題的喜悅感，增強學好數(shù)學的自信心?！窘虒W重點】理解算理，會用豎式進行正確計算?！窘虒W難點】掌握豎式計算的方法，并能在點子圖中表示每個數(shù)的意義?！窘虒W準備】?！菊n前互動】開火車游戲?！驹O計意圖：通過開火車的游戲充分調(diào)動了課堂氣氛，幫助學生積極開動腦筋，踴躍參與到課堂中來?！俊窘虒W過程】一、情境引入，揭示問題563=1686．出示以前學的242和1412的豎式，學生進行討論比較?！驹O計意圖：進一步幫助學生鞏固新知，加深對豎式算理及算法的理解，會準確列出豎式?！俊＃ㄔ鯓佑嬎銉晌粩?shù)乘兩位數(shù)不進位方法？）三、鞏固練習。，比比誰是速度王。，火眼金睛。，開密碼門?！驹O計意圖：通過鞏固練習，用已學過知識加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的理解，掌握乘法豎式的計算順序和方法，再通過判斷和改錯題，讓學生了解哪些地方容易出錯，幫助學生克服難點?！克?、回顧整理，全課小結(jié)。今天你學會了什么？你是怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的？用豎式計算時應注意什么？還有什么不明白的？第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算教學目標：（不進位）的筆算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探究的意識。教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。教學難點：運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決一些簡單的實際問題。教學過程：一、談話引入 。5011＝550 3258≈1800 1240＝480 2139≈800 2060＝1200 1830＝540 。242= 788= 1283= 指名板演，其余學生獨立完成，指名說一說筆算過程。，導入新課。在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學方法去思考、解決，例如生活中的購物問題里就存在著很多的數(shù)學知識。二、交流共享 。（1）出示教材第3頁例3主題圖。提出問題：從圖中你獲得了哪些信息？（12箱迷你南瓜，每箱24個）追問：根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？（一共多少個？）（2）估算。提問：誰能估算一下大約需要多少個？你是怎樣估算的？ 指名學生說出自己的估算方法。學生回答預設：方法一：把24看成20,2012=240（個）方法二：把24看成25,12看成10,2510=250（個）方法三：把24看成20,12看成10,2010=200（個）（3）合作探究，解決問題。明確問題：有什么辦法能證明估算的結(jié)果接近正確答案？ 學生獨立思考，嘗試解決，教師適時指導有困難的學生。組織小組交流。小組派代表匯報，其他小組做補充。學生匯報時，教師有選擇地板書學生的計算方法，并請學生說說列式的理由。方法一：6個2箱是12箱，每箱24個，先算2箱是48個，再算6個48是288個。列式：242=48（個）486=288（個）方法二：將12箱拆分成2箱和10箱，每箱24個，先算2箱，2乘24得48個，再算10箱，10乘24是240個，相加是288個。（重點理解方法二）列式：224=48（個）1024=240（個）48+240=288（個）??探究筆算方法。明確：像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以用豎式計算。師指出：在把兩個所得的乘積相加時，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了簡便，這個0可以省略不寫。教師板書： 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8（4）歸納總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法：筆算時先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。“試一試”。引導：怎樣
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